教学目标：
1、联系上下文，体会作者童年生活的自由和快乐
2、模仿作者的写作风格，写片段。
教学重点：
1、想象文中所描绘的画面，有感情的朗读课文
2、理解课文内容，感受乡村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。
教学难点：
理解课文内容，感受乡村孩子的自由、愉快、富有情趣的生活。
教学过程：
一、导入新课，回顾目标
我们这节继续学习《高的是麦子，矮的是豆荚》
回顾学习目标
1、联系上下文，体会作者童年生活的自由和快乐
2、模仿作者的写作风格，写片段。
二、提出问题：想一想，作者的童年生活是怎样的？你是从哪知道的？
组内交流
温馨提示：组内交流批注及答案。组长作为中心发言人，重点关注本组理解有困难的同学。其余同学在交流过程中要认真倾听，并充实自己的批注
三、全班交流
学生自由交流，师：好了，我们交流一下。你最喜欢哪句话？
1、想象体验，感受“冒”的舒服，重点品读句子，“五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。”练习想象。
2、鸭子蹒跚的迈着步伐前进了；羊儿撒着欢儿向前走了；……体会省略号的含义，发挥想象，练说句子
3、“我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小 心翼翼地从麦田的沟沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。”圈画词语，体会“扯”的小心，重点品读句子
4、“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画上漂亮的图案”。从这些事中我们能体会到乡间孩子们自由、活泼、愉快的心情。
5、学习最后一句，体会首尾呼应，课题意义。
四、教师小结
五、当堂练习
文中第13自然段，“我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……”出现省略号，省略了什么？发挥你丰富的想象，拿起笔再现这快乐的场面吧！