有人说：“一位好校长就是一所好学校”，我一直希望自己能成为这样的一位校长，办一所在全市乃至全国有影响力的幼儿园。在担任示范性幼儿园园长的这些年中，我却深切地体会到，办好一所幼儿园，光有一位好园长是不够的，园长的办学思想是要通过教师的教育行为去实现的。所以说，一位真正的好园长就要有能力打造一支保障幼儿园可持续发展的幼师团队。
一、关爱教师的生活
根据马斯诺的需要层次理论，要想让幼师有高层次的需要即在事业上有所追求，首先要满足他们在较低层次的需要，所以在打造幼师团队时，把关心教师的物质生活和精神生活放在第一位，为幼师的专业成长打下物质基础。
1、与教师一同营造朴实、温馨的物质家园
在幼儿园管理中我们把满足教师的物质需求放在一个重要的位置，与教师一同营造朴实、温馨的物质家园，在教师满足了基本的物质需要后，激发她们对精神层面的追求。
途径一：切实解决教师的后顾之忧
切实解决教师的后顾之忧，对女教师的专业成长有着积极的作用。于是我们在细节方面下功夫，免费的早餐、营养丰富的午餐，不仅使教师能精力充沛地带好班，更能让教师每天怀着积极的情感去做好自己的本职工作。我们还制订了长宁实验幼儿园奖励条例，只要是本园教师其子女就能就读本园，对骨干教师，园领导还会想办法解决其子女就读理想的中学。这些生活上的关爱，让教师的心里觉得暖暖的，他们会满怀感激地去工作，他们的工作热情也会随之被激发，创造潜能被激活。
途径二：多种关心赢得教师家属对教师工作的支持
幼儿园教师的工作是平凡的，在许多人眼中幼儿园工作是小儿科，每天就是哄哄小孩。在教师家人眼中常常也是如此，一些家属对教师每天这样繁忙会有抱怨，这样会影响教师的工作热情。面对这一情况，园领导商量后，决定对全体教职工进行家访。我们把核心组成员分成四组，利用寒、暑假进行家访。家访前根据不同的家庭组合，购买相应的礼物。家访中，我们会把该教师在幼儿园中的贡献告诉家属，同时感谢家属对教师工作的理解和支持。家访后我们得到了正面的反馈，教师们的工作热情更高了。除此之外，在长假期间，我们还组织“相亲相爱一家人”的活动，发放电影卡，让教师以家庭为单位去影院看电影。这样看似平常的关心，让教师赢得了家属的理解与支持，推动了幼儿园的各项工作。