一、教学目标
1．知识与技能
（1）听懂会说单词donut hot dog
（2）听懂会用句子：May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
2．过程与方法
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3．情感态度与价值观
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
(1)听懂会说donut hotdog
(2)听懂会说May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
2、教学难点
（1）听懂会说donut hotdog。
（2）听懂会说May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome.
三、教学媒体
1、教具
（1）有关本课的挂图或课件。
（2）donut hotdog实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备donut hotdog图片或包装盒。
（2）实物托盘。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
Pizza hamburger French fries noodles dumplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T: What would you like? Pizza or hamburger?
S1: Pizza, I’d like pizza.
T: Do you like French fries?
S2: Yes, I’d like French fries.
T: Do you like dumplings?
S3: No, I don’t like dumplings. I’d like noodles.
2、新授
（1）出示挂图
T: There are many good food in the shop. What’s this?(手指donut)
Ss: Donut.(发音可能不准，教师给予帮助)
T: Yes, donut.(板书音标，领读几遍)
教师走向一位学生
T: Do you like donut?
S1: Yes, I like it.
T: Yes, I like donut, too.
T: What’s that?(手指hotdog)
Ss: Hotdog.(这个词学生发音可能容易些)
T: Yes, hotdog.(领读并板书)