教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P14—15
教学目标：
1、会以十作为计数单位，十个十个地数100以内的数，并能正确的读与写。
2、知道个位、十位的含义，初步学习100以内的数的组成，并会在数位表中正确地填写。
3、通过学生对物体个数的估测，培养学生的数感。
4、通过创设贴近学生生活的实践活动,体会数学就在自己身边,数学是有用的。
教学重点：
会十个十个地数100以内的数，并在数位表上表示。
教学难点：
知道个位、十位的含义，初步学习100以内数的组成。
教学准备：
课件
学生准备：
小棒（牙签）、橡皮筋
教学过程：
课前复习（20以数的组成）
一、情景引入
1、师:(出示牧羊人的图片)在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。为了知道养了多少只羊，并要确保计数正确，人们为此想出了不少的方法来进行计数。
(出示有刻痕木棍的图片)谁来猜猜这木棍上的刻痕是干什么用的？（一个刻痕表示一只羊，有几条刻痕就表示几只羊，远古时代人们用刻痕来表示数。）
2、(出示书上羊的图片)
师：但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来计数呢？
学生说数数的方法：1个1个数、2个2个数，5个5个数……引入到十个十个地数
师:今天我们就一起来学习《十个十个地数》(板书)
二、探究新知
1、（媒体出示圈出十只）让学生估测羊的个数，并交流估测方法。
引导学生已圈出的是十只，剩下的比十只多，所以只数肯定比20只多。
2、数位表中的数的读与写。
（1）师出示表格
| 圈(十只) | 单只 |
学生在书上进行圈画,并请个别学生将圈画与单只个数汇报，师媒体出示。
（2）复习数位表
为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是（个位、十位），这是我们已经认识的数位表。（板书）