教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过朗读，理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3联系现实，理解含义深刻句子的意思。
教学重点：
体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望，理解信中“我”的呼吁。
教学难点：
理解含义深刻的句子。
教学过程：
一 复习导入。
1 复习课文主要内容。
这节课我们继续学习第15课，在上节课的学习中，我们知道这个孩子在信中像谁发出了怎样的呼声？
2.板书：救救孩子们，要和平不要战争！这是这个孩子发自心底的呼声。全班同学齐读。
3.同学们，发出如此沉重呼声的孩子是谁？这个孩子当时只有13岁，和我们一样在和平环境中成长的，他在北京二中宽敞明亮的教室里学习，和好伙伴快乐地嬉戏。为什么发出如此沉重的呼声呢？这一切的发生与一个人有关，这个人是——雷利的爸爸。
二 痛失父亲
一）感受父亲的卓越
1 今天，我们就从了解雷利有一个怎样的爸爸入手开始探讨。请同学们默读2——4自然段，把写爸爸的句子画下来。好好体会他是个什么样的爸爸！
2根据汇报理解读。
（1）我至今都忘不了，爸爸临上飞机前那深情的目光。
从这句话中，你们感受出爸爸是个怎样的人？那么，具体来说，你们是从那个词读到的呢？
此时，爸爸即将离别亲人，远赴千里之外处于战乱中的伊拉克担任联合国观察员，他深情地望着我，一定是想对我说——说什么呢？他深情地望着妈妈，又是想对妈妈说——说什么呢？
这一望，饱含着爸爸对亲人的多少牵挂，多少不舍！ 请女同学饱含深情再读这个句子。 全班同学再试试。
（2）他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一定蓝盔”。
孩子们，这里的“蓝盔”是指维和战士戴的头盔，爸爸约好凯旋之日送我一顶蓝盔有什么用意吗？
（3）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平！和平！和平！
同学们，读着这个句子你们有什么发现？你们注意到标点符号的使用没有？这样使用有什么作用？（表示语气非常强烈，坚定，而且一句比一句更加强烈）这借此表达了爸爸渴望和平的心声非常强烈。
是啊，这是爸爸用鲜血在警示世人，用生命发出的呐喊！这呼唤我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，你听见了吗？他呼唤的是——（指生：和平！和平！和平！） 这一组的同学听见了吗？他呼唤的是—— 全班同学都听见了吗？他呼唤的是——
（4）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。