教学目标：
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、牺牲、沉浸、贡献、圣坛、呼吁、”等18个词语，理解新词和相关背景。
2.正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容，概括课文主要内容。
3.设疑存疑，激发阅读期待和探究热情。
教学重点：
掌握生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：
正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。
教学准备：
1.预习要求：自读课文，自学生字新词；了解“联合国组织、维和部队、联合国秘书长加利、反法西斯战争、蓝盔”；收集有关世界各地不和平的资料。
2.老师准备好相关资料的课件。
教学过程：
一、揭题质疑。
1.同学们，最近我们一直在谈论一个有关战争与和平的话题。大家都知道，“战争”与“和平”两个词是一组——（反义词）。今天我们生活在一个和平的环境里，感觉战争离我们很遥远。但有一个孩子，一个生活在和平环境里的中国孩子，（板书：一个中国孩子）原本和我们一样有着幸福的生活的中国孩子，却因为战争发出了沉重的呼声。现在，我们就去学习15一个中国孩子的呼声（完善板书）
2.释题：“呼声，一是呼喊、叫喊的声音。一是指人们的意见和心声。一个孩子心里强烈愿望。
3.质疑存疑。当你第一次读到这个课题的时候，你最想知道什么？（预设：1这个孩子是谁？2他向谁发出的呼声？3他发出了怎样的呼声？4他为什么发要发出这样的呼声？）学贵有疑，有疑才有思，有思才有获。让我们带着这些疑问开始读课文。初次读，注意把字音读正确，课文读流利。读好后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。
【设计意图】这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。现在的而孩子在和平的环境中长大，较难体会这种情感。因此，在课前布置学生收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大了学习本课的知识背景。开课时提起这个话题，引出新课，能更好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1.大声自由读课文，要求读准字音，读通句子，认清字形。
2.检查读文，随文识字，理清脉络。
（一）、（表达对加利先生的谢意）
第一自然段：给予（字音）、军事观察员、卓越、联合国维和行动。
（二）、（深情回忆父亲）
亲爱的父亲牺牲了，但作为孩子又怎能忘记自己的父亲呢？信中小作者用三个自然段深情回忆了自己的父亲。想请三个孩子来读。
第二自然段：蓝盔、凯旋（写凯）我们眼前浮现的是父亲深情的目光，耳畔想起的的是父亲的话，（蓝盔）心底期盼的是父亲凯旋而归的日子。（凯旋）更让人永生难忘的却是（指名读第三段）