《两件宝》一课教学，能针对本课的教学目标，精心的设计每一个环节，促进学生在轻松愉悦的环境中学到知识，在教学过程中，为了全面提高学生的语文素养，倡导自主合作，探究的语文学习方式，建设开放有活力的语文课，充分体现师生互动，体现自主，体现探究，就本课的教与学谈谈自己的体会。
（一）从教师方面：明确了本课的教学目标，并且根据教学目标精心设计，本课的教学五环节，在方法上能面向全体学生，使不同层次的学生都能得到提高。本节课的导入与学生生活实际相联系，把谜语引入语文课堂，使学生在猜谜过程中，体会到做任何事都离不开手和脑，有助于对课文内容的理解。在识字环节上，学生在语言环境中识字，并且教会学生采用多种方法识字，鼓励学生当小老师，向其他同学介绍自己最有创意的识字方法。不仅避免了每个字同一种记法，还可以迸发出创新思维的火花，有利于培养学生自主识字的能力。
教学中注意培养学生认真听别人读的好习惯，语文学习中，理解内容，体验情感，都要以学生的充分阅读为前提，开展多种形式的反复读，使生在读诗歌内容中及在听读中识字。同时鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
（二）从学生方面：这首诗歌节奏强，读起来，朗朗上口，最适合朗读，背诵。
根据学生的年龄特点，采用自己朗读，拍手做动作读，试唱等多种方式进行练习，激发学生的学习兴
趣，使学生在玩中学，在乐中学。把《两件宝》配上《数鸭子》的曲调，唱一唱，创造这种情境，为学生创设这种情境学习，更有利于学生对诗歌的理解，从而提高识字的效率。
由于是一年级学生刚入学才三个月，接触的诗歌较难理解，用这样的方式可以使学生的注意力更集中，更有兴趣地学。课堂上，同学们的学习热情很高，能做到听别人读。小组同学团结协作，在活动中巩固识字。在读中感悟：“手”和“脑”为什么是人的两件宝？课外延伸这环节，请同学们说出生活中做什么事会用到手和脑？从而培养学生的想象力和表达能力。从而渗透情感教育，激发孩子们的爱国情感。