我们XX市幼儿园现有教职工XX人，幼儿XX人，设有托、小、中、大X个班。2000年，我园被环保局和教育局任命为“绿色幼儿园”，几年来，随着幼儿教育改革的不断深化，我们始终不忘“绿色幼儿园”的使命，并把环保教育做为幼儿实施素质教育的重要内容来抓，通过组织并开展了以“做环保小卫士”为载体的多种教育活动。潜移默化的、春雨润物般的开启了幼儿的环保意识，完善了素质教育的内涵。下面就把我们近几年的绿色幼儿园创建工作总结一下：
在近几年的环保教育工作中，我们采取了以下几项举措：第一，强化教师的环保意识，充分发挥教师的主导作用；第二，充分利用各资源，把环保教育纳入幼儿一日活动的始终；第三，通过幼儿喜闻乐见的教育活动，有目的的对幼儿实施环保教育。第四，加大对家长的培训力度，最大限度的达到家园的协调统一。
一、加强对教师的培训
众所周知，人的环境意识不是与生俱来的，而是后天教育和环境的影响而逐渐形成的，幼儿阶段正是各种行为和情感萌发的关键期，如何在幼儿这白纸一样的心灵上点缀上环保教育的痕迹，培养幼儿良好的环保意识，幼儿园的教师起着决定性的作用。因此，加强对教师的培训，强化教师的环保意识，完善教师的环保教育艺术是幼儿园开展好环保教育的关键所在。
1、收集有关环保教育的资料，组织教师进行学习，一方面提高教师的环保知识理论水平，另一方面使教师真正认识到对幼儿的环保教育是历史赋予我们的刻不容缓的使命。伴随着高科技的推进，人类开发、利用环境资源的进展步子也在不断的加快，地球的环境污染和生态平衡已遭到严重的破坏，已威胁到人类正常生存与发展。认识环境、改造和驾驭环境已和我们每个人的生活和生存息息相关。因此，作为幼儿教师，对幼儿进行环保教育不仅是历史赋予我们的刻不容缓不历史使命，而且还将是我们对幼儿实施素质教育的一个永恒的主题。
（1）、通过专题讲座、环保知识测试、座谈等形式。
（2）、通过教学观摩和评优活动，提高教师组织幼儿环保教育活动的艺术。从2001年到现在，我们每学期都组织1-2次环保教育观摩和评优活动。活动结束后，我们认真地进行反思评估，积极去探讨符合幼儿身心发展规律的对幼儿进行环保教育的最佳途径，随着这些活动的开展，教师们过去那种环保教育教材难选、环保教育活动不好开展的观念逐渐的转变了，现在教师们再组织环保教育活动，已经是轻车熟路了。
（3）、结合我园的师德建设工作，提高教师的综合素质，我们认为，作为一名幼儿教师，只有具备了较高的职业道德素质，他才能具有良好的环保意识和品行。在我园的师德建设要点中，就要求教师做到遵守社会公德，做文明市民。遵守社会公德就不乏要自觉的保护环境。我们特别强调，无论是日常生活还是日常的教育活动，在环境保护方面，教师一定要成为孩子们学习的楷模。
（4）、通过外省参观、观看录像、收集图片等，拓宽教师们的视野。我们有计划、有目的的组织教师到兄弟园所进行参观学习，到一些中等城市考察，使教师们对环保教育能瞻点能更高一些，瞩点能更远一些。同时，我们还通过组织教师看录像，收集图片等，更进一步激起全体教师对环
保教育紧迫感的认识。
2、捕捉住各种教育契机，把环保教育纳入幼儿的各种活动中。
过去，我们常常把对幼儿的环保教育锁定在教材和教学活动中，通过近几年的实践，我们摸索出了很多脱开教材和教学活动的以外的各种教育契机，并在操作中取得了良好的教育效果。
（1）、组织幼儿野外观察或秋游时，激发幼儿挚爱大自然、保护大自然的情感。幼儿的感觉是直观的，联想也是具体形象的。因此，我们在组织幼儿进行野外观察或秋游时，教师总是有目的用优美的语言去唤起幼儿对大自然美的感受。同时，又用诱发性的语言引发出幼儿保护大自然的愿望。如带幼儿到水源去野游，要让幼儿感受到山清水秀，鱼儿在清澈的水里畅游。这样的地方多美呀，我们要好好保护它。当我们带孩子到江边观察时，教师就用优美的语言描绘过去的江水是清清的，小鱼欢快的在河里唱歌，可是后来，因为江的上流有一家工厂的污水流了进来，所以水浑了，小鱼都死了，这样的环境好不好呢？那你们现在该怎么做？长大了该怎么做呢？
（2）、在组织幼儿的参观活动过程中，通过幼儿的亲身体验，幼儿自发的产生保护环境的情愫。
我们在组织幼儿参观车站、菜场等公共场所时，一方面按照参观的目的，让幼儿有目的的去观察，另一方面引导幼儿体验，让幼儿说出面对杂吵声（噪音）的心里感受，直接教化了孩子，孩子们自悟出在公共场所我们应该怎样做、怎样保护公共场所的安静环境。在参观城市的街道时，让幼儿说一说街道两、旁的花坛中的草丛中，散落着五颜六色的方便袋，好不好看，如果不好看，我们应该怎么办？幼儿马上回答，不乱扔垃圾，我们去把它拣起来等。
（3）、在组织幼儿饲养小动物的过程中和看动画片时，教师以自己对各种动物，对自然界的各种生物的爱去感染幼儿，用巧妙的语言描绘出我们人类各种自然界中有生命的动植物共存的美妙，让幼儿亲自去喂小动物，去跟小动物说话、嘻戏，潜移默化地培养起孩子和小动物们的情感桥梁。同时，再由浅入深地让幼儿懂得，人类与大自然的关系，保护环境与我们每个人的关系。
（4）、在幼儿的一日活动中，随机地对幼儿进行恰到好处的环保教育。
面对孩子们不珍惜纸张和铅笔的现象，我们的教师就设计了“纸张的旅行记”这样一节活动，让孩子懂得节约资源，面对着孩子不及时关紧水龙头的现象，教师会随时给他朗诵一首儿歌《关紧水龙头》；在组织秋游时，家长和孩子互相监督把酸奶瓶、糖纸、果壳等都用方便袋装起来，回园后搞一些小制作和粘贴，这样做的目的，一是培养孩子不乱扔垃圾的习惯，另一方面还让孩子养成废旧利用的好习惯。
三、组织幼儿喜闻乐见的活动，有的放矢的对幼儿实施环保教育
通过幼儿喜闻乐见的教育活动培养幼儿的环保意识，是对幼儿实施环保教育的有效途径之一。几年来，我们对幼儿进行有目的、有计划的环保教育主要是通过以下几种教育活动来渗透的。
1、把环保教育的内容有机的渗透到各个主题活动中。近两年，幼儿园的教育走向了主题教育，每个主题都和环保内容有着千丝万缕的联系，我们的老师就把环保教育的内容和谐的浸透到主题教育活动中，如：声音、汽车、城市上的街道、水、四季等，我们就把减少噪音、不在大街上乱扔垃圾、保护水源、节约用水、植树造林、减小风沙等都做为一个个的主题，并专门设计一节教育活动，完成主题当中对幼儿环保教育的渗透。这样做，已取得了良好的教育效果。
2、让幼儿在游戏当中快乐的进行环保教育体验。游戏是幼儿最喜欢的活动。在游戏中幼儿可以全身心的投入自己的角色，完成自己角色承担的任务。根据幼儿的这一特别，我园的教师设计了很多渗透环保教育内容的游戏。让幼儿在玩中学，在乐中体验。如“小小护林员”、“小小清洁工”、“小小宣传员”、“娃娃戒烟制药厂”等。让幼儿通过扮演角色，亲自体验保护环境的重要性。让幼儿在生活中也能自发地向成人或伙伴宣传“不要吸烟”、“不要随地吐痰、扔垃圾”等，在他们幼小的心灵里牢牢打下保护环境的烙印。