一，布置预习任务，要家长监督完成，效果明显：

学生初接触阅读学习，要求与学拼音完全不同。他们要学会认读生字，会写生字，还要会读课文，读懂课文！那么，课前预习非常重要，学生必须养成课前预习的习惯！在第一课布置预习任务的基础上，我再次强调常规预习任务是：提前把下一篇课文的双横线的生字用铅笔圈出来，田字格的生字用红圆珠笔圈出来，生字在课文中的词语用红笔划横线，在田字格旁给每个字组2个词，要在家长和同学的帮助下提前自学生字的读音与写法，并把田字格的生字带拼音写汉字个4个，课文读3遍！这些要求学生一下子难以掌握，我就通过QQ群与家校通跟家长说明，要家长辅导、监督完成、并签字！我认为，从一年级培养良好的预习习惯非常重要，尤其是常规预习工作是什么，一定要跟学生明确！在上《自立歌》之前，我检查全班同学书上的批注情况，除了谢罗杰没有完成，其他学生完成情况较好！

二、让学生学会口语表达，在学生的说与听中进行情感体验。

这节课，我给了很长时间让学生充分说自己哪些事情是自己做的，哪些事情该自己做却不会做或是不想做的！我先是指名说，后来看见全班学生都举手，我就让他们开火车一个一个的尽情说。在他们说的过程中，我适时点评，主要抓住三点点评：一是说话是否完整，声音是否洪亮，站姿是否端正；二是该自己做的事自己做了，值得表扬，该自己做的事情现在还不会做的，要尽快学会做，比如叠被子、、穿衣、系鞋带、刷牙、梳头、整理学习用品等要尽快学会做；三是及时肯定会帮家长做家务的孩子，有的孩子说自己在家盛饭、扫地、洗碗等，我当即指出：不仅自己的事情自己做，还要学会帮爸爸妈妈、老师、同学、朋友等做事！

三、布置拓展作业：

回家学会扫地或拖地，女孩子还要学会梳头！