知识要求：

1、学会使用句型What happened?询问发生了什么事，并能回答别人的提问。

2、 复习巩固一般过去时的用法。

3、能用There be 结构描述某地有某物或某事发生。

4、通过拼读训练学习以下单词typhoon，mess，blow—blew ，fall—fell ，break—broke，come—came.并能用这些单词描述台风来时的景象。

5、学习台风的相关知识，懂得防护台风。

课标要求：

P1，P2，P3。

学习重点：

1、学会使用句型What happened?询问发生了什么事，并能回答别人的提问。

2、能用There be 结构描述某地有某物或某事发生。

3、单词的拼读训练。

学习难点：

1、 熟练运用句式What happened?询问发生了什么事，能用There be 结构描述某地有某物或某事发生并能回答别人的提问。

教学用具：

自制课件

教学过程 ：

一、预习·导学

1、复习元音字母a e i o u 及其字母组合的发音规则。

2、检查学生的预习效果，让学生根据录音和元音字母的发音规则试拼读以下单词mess，blow—blew ，fall—fell ，break—broke，come—came.

3、教师教读两遍后让学生齐读检查一下学习的效果。

二、学习·研讨

1、导入新课。

同学们：你们知道台风来时会发生什么事吗？这节课我们将学习有关台风的内容。希望大家通过本节课的学习能认识到台风的危害和学会在遭遇台风时如何保护自己。

2、播放相关台风来袭的短片。

让学生对台风有个大概的映像。并让学生说说台风来时有什么事情发生。根据学生的讨论引出所学内容。

3、学习对话（课件呈现）

What a mess！

There was a typhoon.

What happened?

Many trees fell.

The wind blew away my hat.

让学生根据刚才的影片猜测这段短文的大概含义。之后教师讲解并教读三遍。

4、齐读对话。

5、pair work（练习对话）。

6、检查效果（点名做对话）。

三、拓展·延伸

让学生讨论如何在台风将来时做好防范工作，达到预防和减少伤害事故的发生。最后由教师总结。

四、听力练习

1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。

2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。

五、作业

把本节课所学的知识抄写在作业本上。

六、板书设计

Unit3 Typhoon Meiling came last week.

typhoon，mess，blow—blew ，fall—fell ，

break—broke，come—came.

What a mess！

There was a typhoon.= Typhoon came.

What happened?

Many trees fell.

The wind blew away my hat.

The windows broke.

教学后记：

大部分学生对所学的知识掌握的比较好，单词的听、说、读、写没什么问 题，在应用句型进行交流方面比较差，这方面在第二和第三课时要加强训练，学生对台风的危害有了初步的认识，懂得了一些防护台风的知识，学生敢于用中文和同学进行交流并发表自己的见解。