拥抱孩子、拥抱快乐
一年的中班生活快结束了，在这一学期中，和孩子们共同学习、生活，过地十分的充实、愉快。其中发生了许多有趣的事，有一件事情让孩子们兴奋了好几天，事情是这样的：
那天，天气非常的热，和孩子们走了一圈就赶紧回教室了。阿姨刚好把地扫了大半，一下子全涌进去吧，又该把阿姨扫起来的垃圾踢开了；不进去吧，操场上实在太热了。在我考虑时，孩子们也陆续走到了凉台上，眼看就要挤成一团了，不知是谁开头喊了起来：“山上有个木头人，不许说话不许动！”孩子们以下子安静下来，站着不动了，看着他们一个个滑稽的表情，呆板的动作，我忍不住笑了起来，蹲下身来抱住了身边的范婷婷说：“婷婷，你这个样子好可爱哦，我真喜欢！”想不到孩子也使劲抱住了我，开心的说：“老师，我也喜欢你！”一时间，孩子们迅速把我围在中间，大声说：“老师，我也喜欢你！”“我也喜欢你们每一个呀！”“可是，你没抱我们呀！”多么天真的孩子，我哑然失笑。
“好吧！”我站起来说：“今天，我要和你们每个人拥抱一次，并和你们说一句悄悄话，好吗？”“好！！”孩子们自觉地排好了队。
我抱住李星月在她耳边说：“你是个聪明、漂亮的小女孩，如果你能乖乖地睡觉，你会更聪明、能干！”抱住崔星宇说：“如果你不是那么的爱玩水，老师会更喜欢你的！”孩子朝我点了点头。……
二十分钟过后，我拥抱过了每一位幼儿，并指出了他们的不足之处和需要改正的地方，同时也对他们好的加以肯定。这一次的谈话是轻声地，使孩子们感觉很有趣，又像是在遵守一个小秘密，觉得兴奋和好奇。可奇怪的是，孩子们回到座位上后，并没有互相打听“老师对你说了些什么”这个话题，而是安安静静地坐在位子上看着我。脸上满是幸福的笑意。
看着一张张笑脸，我由衷感到欣慰。拥抱时的交谈，不仅能让孩子们带着快乐去午睡，感受到了老师对他们的爱，感受到幼儿园生活的有趣，还能使他们慢慢地调整自我评价，特别是那些能力相对弱的和特别调皮不被同伴认可的幼儿。让他们能用一种积极的心态去学习、去交往、去生活，提高自我约束能力，主动积极地朝着目标去努力。当得到老师和同伴的认可时，他们会更乐观、更自信。