《It’s warm today》教学设计
-----PEP Book4 Unit4
奉化市大堰镇校 毛燕萍
一、 教学目标
1、 知识目标
a) 听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report.
b) 听、说、读写单词warm/cool/cold
c) 听、说、认读句子：Good morning. This is the weather report. It’s …in….
2、 能力目标
a) 能掌握单词warm/cool/hot/cold/weather report，并能加以正确地运用。
b) 能听懂并理解What’s the weather like? 并能作简单的回答：It’s….
c) 能够简单介绍天气情况，作小小气象员。
d) 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3、 情感、策略、文化目标
a) 情感态度：注重培养学生学习的欲望和乐于助人的积极的情感和态度。
b) 学习策略：注重观察、交际功能，学会观察提问等策略
c) 文化目标：了解全国主要城市在同一时间里的天气差异。
二、 教学重点、难点
a) 重点是理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather
b) 我国各地的天气状况是学生的认识难点。
c) 单词weather report的发音
三、 教具准备
a) 教师准备一张中国地图以及本课时所需的单词卡。
b) 教师准备一张寒冷的雪天里饥寒交迫的卖火柴小女孩的图片，boots图片，两、三片雪花。
c) 教师准备一把扇子，一个转盘。
d) 教师准备写有Beijing/ Harbin/Hong Kong/ Lhasa的小旗帜和一根做天气预报的指挥棒。
e) 教师准备录音机及录音带。
四、 教学过程
1、 热身—Warming up
1) Let’s do
(Unit 3 A P28: Put on your T-shirt Hang up your skirt Take off your jacket Fold your dress Wash your shirt Put away your sweater)
[设计意图：运用节骤感强的Let’s do，营造英语学习氛围，带领学生不知不觉走入英语学习课堂，并起到复习旧知，铺垫作用。]
2) Greeting:
T: Good morning. I’m Miss Shu. Today I am your new English teacher.
And what’s your name? →. S1: My name is…