我先让孩子看看除了文章最后一小节之外的文字，然后让孩子告诉我你对课文中的母亲有多少了解。孩子们便说到了勤劳，天资聪颖……继而我又让孩子们谈谈母亲究竟给作者带来了哪些启迪？为作者“启”了怎样的“蒙”？孩子们纷纷说道母亲在干完一天的活之后，唱民谣给作者听、讲故事给作者听，还用谜语来启迪作者的思维。这时候孩子们自然就体会出这是个多么伟大的母亲啊，让作者的“童心豁然开朗”。

此时，在孩子们眼里，这个母亲是不平凡的，是很难拥有的。我把话锋一转，告诉孩子，你们眼里这个伟大的母亲，是不识字的！这句话刚出，孩子们便愕然了，我适时地问道，为什么说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”呢？沉默了半分钟，有孩子举起了手，一位孩子说道：“虽然母亲不识字，但是母亲对故乡的爱，对孩子的爱已经包含在这简单的民谣里了，我想，母亲的这些民谣影响了作者的一生，于是作者便写下了这篇文章。”接着又有几个孩子说着他们对这句话的理解，这真是欲扬先抑啊！孩子们不需要我的太多解释，他们已经完全地理解了母亲这个启蒙老师究竟对作者有着多么不一般的意义了。