1、 培训使教师掌握和运用多媒体技术的能力提高了
开展多媒体教学，有效的运用现代化教学手段，关键在于有一支掌握现代化技术的教师队伍，它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。为了解决教师对多媒体技术掌握的问题，我们克服资金少，条件差等一系列困难，鼓励教师参加计算机技术培训，使80%的教师获得了初级证书，并选派多名年轻肯学的骨干教师，让她们到区教育局的电教中心培训学习，使她们具备了一定的制作多媒体教学课件的能力。同时我们还邀请一些软件技术人员来园指导，提高全园教师的操作水平。
2、通过开发多媒体课件发挥教师的潜能与能动作用
为了改变目前幼儿园多媒体教学大多还仅仅停留在现有课件的运用，缺乏与本土文化教育活动相适应的教学课件的状况，我们尝试开展了幼儿园多媒体教学课件的开发制作。并针对不同教师的特点，充分挖掘每一位教师的潜能与能动作用，我们制定了分层次开发和制作的原则，提高了教师们选择教材、设计画面、制作课件、修改调整教学方法等实践操作的能力。
第一层次的制作队伍：
这一层次的队伍由那些能熟练操作实物展台、投影仪、在绘画方面有一定的专长，但对多媒体课件的制作还不熟悉的教师组成。她们以园本教材《美丽的滆湖我的家》为蓝本，将故事教学作为多媒体教学的突破口，精心选择好的故事教材，设计制作成一幅幅精美的故事图片，然后通过实物展台和投影仪，将图片投射到大屏幕上，给幼儿以幻灯动化的感受，大大提高了故事教学活动的效果。如我们教师根据主题制作的故事图片有：《滆湖的传说》、《骄傲的大白鹅》《上梁喽》等。
第二层次的制作队伍：
这一层次的队伍由那些能熟练操作计算机，初步掌握了制作多媒体技术的教师组成。这些教师在第一层次的基础上通过电脑来制作教学所需的图片，并将它们制作成半动画的教学课件，如《热闹的滆湖》，教师将滆湖中许多水生动植物的图片，通过飞入、飞出、显现、隐去等效果的简单运用和各种声音的点缀，使那些原本简单的图片产生了不同的音效，给幼儿以一种新奇的刺激，从而更好地促使他们集中注意力，激发他们参与活动的内在动机。
第三层次的制作队伍：
这一层次的队伍由那些有着丰富教学经验的老教师和具备了制作多媒体课件能力的骨干教师组成，从开始的选材，设计教案，制作动化，到最后的配音、合成。每一环节大家都精心设计，反复研究，力求使我们的教育思想、理念能与多媒体课件技术达到最佳结合，从而真正促进我们教学活动效果的提高。如：由我园教师开发制作的教学课件《小青鱼过生日》、《有用的芦苇》、《各种各样的桥》等，声、形、色有机结合，富有动态，直观形象，极大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性，促进了幼儿的发展，使我园的本土教育活动开展得有声有色。
如今，在我们幼儿园园本教材中凡是可以利用多媒体进行教学的活动，都能尽量运用多媒体辅助教学，并把合理运用多媒体辅助教学与教师的工作考核、年度评优结合起来，强化教师运用多媒体辅助教学的意识和提高实际运用的能力。我们还通过教师之间相互观摩、相互介绍经验、相互切磋等形式，提高教师运用多媒体辅助教学的创新能力。
虽然我园的多媒体教学已经取得了一定的成效，但多媒体教学是一种群体技术，如何在本土文化教育活动和不同学科中借助多媒体进行教学，是有很大学问的，值得我们在今后的教学中进一步思考和研究。