教材分析：

本节课是人民教育出版社出版的《新起点英语》六年级上册Famous People的内容。介绍了几位名人的生卒年、国籍、职业等。要求学生通过学习能够简单的了解自己喜欢的名人，并能够运用上本课的单词和句式简单地介绍他们。从而发展学生的语言运用能力，提高阅读理解能力的同时拓宽知识含量，提高文化素养。

学情分析：

本节课的教学对象是六年级的孩子，有一定的英语基础，简单的唱唱、画画等形式已经不能满足他们的需求。并且他们已初步掌握基本的计算机操作技能，具备了一定的搜集整理信息的能力。因此在信息技术下的人机交互式学习能更好地激发他们的学习兴趣，有效地内化新语言，进一步培养他们的阅读能力。信息技术大容量、高效率的特点也恰恰弥补了学生所掌握的有关名人的知识有限的学习困难。

教学目标：

（一）知识目标

1.掌握有关国籍、职业的词汇。

有关国籍的词汇：Chinese，German，Danish，American；

有关职业的词汇：actor，artist， musician，writer， inventor。

2.掌握新的句型并运用它简单介绍自己喜爱的名人。

This is … He was born in …He was Chinese/…He was a / an …

（二）能力目标

1.能够运用本课所学句型与他人简单谈论自己崇拜的名人，提高语言表达能力。

2.能够读懂简单的名人介绍的短文，提取大意和信息，提高阅读理解能力。

3.能够通过简单的计算机操作，提取和学习本课的相关知识。培养学生的计算机素养。

（三）情感目标

了解名人们为社会做出的突出贡献，引导学生树立正确的价值观，学习他们刻苦进取，执着追求的精神。

重点难点：

1、能够熟练掌握本课涉及的有关国籍和职业的词汇。

2、能够运用所学句型简单介绍自己喜爱的名人。

This is … He was born in … He was Chinese/… He was a / an …

3、用已有知识和本课所学知识，介绍自己喜爱的名人。

教学过程：

1、京剧导入，激趣乐学。

2、中西文化比较，引入新知。

3、暗授学法，自悟探究。

4、成果共享，指导提高。

5、拓展延伸，发展语言。

6、总结升华，激情导行。

板书设计：

This is … He was born in …

He was Chinese/…He was a / an …

教学反思：

通过多种多样的学习方式，充分调动了学生的学习积极性。以歌曲的形式将难掌握的句式变成快乐的旋律，引起学生强烈的兴趣

但是，教学过程中出现了一些意想不到的情况：例如：一些引申的词掌握得不好；新旧知识衔接的不自然；对话练习不太透彻；课堂环节缺乏节奏感等等。希望各位同仁多加批评和指正。