1．教学设计学科名称： Again, please!(小学英语五年级)
2．所在班级情况，学生特点分析
本班共有60位同学，其中男生31人。大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，虽然经过一段时间的努力但是仍然没有大的转变，部分学生厌学，班级的学习状况处于年级的后位，在新学年中要不断努力，争取不断前进，树立良好的班风。
3．教学内容分析：
本课属于《小学英语》第六册、第三单元，第二十四课，属于“Writing Home”单元，本单元要介绍了Li Ming Jenny和Danny在北京用不同的方式给家中写信，本单元教授学生一般的写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。本课主要教授学生如何利用计算机发送E-mail。
教学设计思想：根据基础教育课程改革的具体目标，结合基础教育提倡的学科整合，此教学设计是将英语和信息技术课有机的结合，同时结合了美术、音乐等课程。围绕最常用的教学内容，体现了“学习活动化、活动交际化”的崭新教育局面，改变了课程过于注重知识传授的倾向；通过采取先进的教学手段，强调学生形成积极主动的学习态度，并关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生利用计算机，让学生自己去发现、去总结、去归纳自己的知识体系。
媒体设计思路：利用学生对信息技术课的浓厚的兴趣，引导学生利用各种教学资源和教育信息网络。从而提高对英语学科的学习兴趣，让学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。在教学中充分体现了师生互动、生生互动、人机互动等特点，培养了学生利用教学资源的能力和在网络中获取信息，进行自主学习、协作学习、创新学习、研究性学习的能力。
4.教学目标：
知识教学点
Review all the key concepts.
能力训练点
Can say the new words and sentences. Can use them to say something about the text.
心理教育点
Learning English happily and want to know the different between China and Western countries.
德育训练点
Work hard everyday.
5．教学难点分析
The key words and expressions.
6.教学课时 1课时