教学目标：
1、学习目标语句
There are too many books on the desk。
单词：too；短语：too many
2、能口头运用There are too many books on the desk这类语句。
3、能识别单词及短语too；too many，并能书写单词too，put。
4、学习感知原音子母及字母组合ear；eer；oor；our；air；ear在单词中的发音，了解发音规律。
教学过程：
一、热身复习
review Unit1,Module5
师生问候
T:Class begins hello boys and girls！
Ss:Hello Miss Wang ！
T:How are you ？
Ss:I’m fine. And How are you?
T: I’m fine.thank you
（简单的问候，可以帮助学生适应英语的语感，使学生很自然的进入英语学习状态）
二、课文导入
教师问学生，在课桌上有太多的书用英语怎么说？学生回答后，教师说：“Maybe you don't know how to say them in English .let's learn the text and then you will know.
【设计意图：以此给学生留有悬念，激发学生的求知欲。】
三、课文学习
1. T:Now open your books and turn to page 20. We read
Module 5 Unit 2. Unit2活动1
2. 自读课文，小组互助学单词。
3. 汇报，师解决生单词。鼓励学习中有收获的学生。提示in on的区别。
4. 小组学习理解课文大意。看谁是小小翻译家。汇报师点拨。
【设计意图：课文学习是在掌握了新单词目标语句之后的学习，采用自学师点拨的方法，可以锻炼学生的阅读能力、自学能力，让学生有成功感，激发学生的学习热情。】 播放第三次录音，每句话后停顿，请学生跟读，教师及时纠正学生的语音语调。
【设计意图：让学生听原声的录音，使其发音尽量达到准确，而且既提高了听力，又培养了口语表达能力。】
活动2
教师出示活动中的四幅插图，学生小组内读出这四个句子，学生四人一组做接龙练习。
【设计意图：小组合作加上接龙游戏，既巩固了活动1中的重点，又培养了学习兴趣。】
教师播放录音磁带，学生一边听，一边划线，一边说单词。教师把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear, wear等词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。然后要求学生把这些单词照读音分组。全班订正答案。
四、课后作业
（1）听录音，熟读课文。
（2）要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来。
【设计意图：把作业由课内延伸到课外，读、写、画训练相结合，提高学生学习英语的兴趣。】
板书设计：
Module5 Unit2 There are too many books on the desk.
There are too many …
There are too many books on the desk.
There are too many apples in the bag.
There are too many books on the desk.
达标测评：
全班完成配套练习1
放一遍录音，让学生听，并指出相应的图。学生读句子并填空。放第二遍录音全班检查答案。接下来学生两人一组读练习1的句子。教师向学生说明：一名同学说第一句（不按順序），另一名同学马上说出第二句，看谁的反应快。
全班完成配套练习2
要求学生认真看图，然后迅速连线。向学生说明要一边连一边说英语There are too many…后让学生说答案。全班一起对答案。
【设计意图：让学生在练习中快乐的掌握本节课的重点，又达到了检测目标之目的。】