今天，是开学第一天，因为是短学期，所以，昨天同年级的老师就告诉我，为了赶教学进度，今天就直接上新课了。的确，时间短，任务重，像《培养良好的学习习惯》这样的内容肯定不会作为考试的内容，而且良好的学习习惯并不是一朝一夕就能养成，少上这么一课没什么大不了的。他的话让我心动了，但转念又想，上学期，由于学生的学习习惯问题，已经让我大为头疼了，再加上今天是开学的第一堂课，孩子们经过一个寒假的闲散生活，一下子要马上适应紧张的学校生活可能有一段时间，我应该借着这一课的学习，让学生赶紧调整心态，以良好的状态投身于新的学期。带着这样的想法，我开始了我的新学期的第一课。
走进教室，大概是因为新学期的缘故，孩子们显得特别乖巧。看图-----讨论-------练习，课按部就班地进行着。“温故而知新”、“不动笔墨不读书”、“写字要做到一拳一寸和一尺”、“优秀的作业是孩子送给老师最好的礼物。”……当这些词句从学生的交流中冒出来时，我欣慰了，暗自庆幸今天的课上对了，看着孩子们一张张富有生气的脸，我对新的学期满怀了信心。
讨论结束后，我让学生按照刚才交流的预习方法预习新课，问题来了，刚才的“豪言壮语”在很多学生这儿变成了“一纸空文”。我愕然了。叶圣陶先生说过：“养成习惯必须实践。换一句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必能养成好习惯，必须怎样怎样做，才可能养成好习惯。”今天的课堂不就证明了叶老的话吗？的确，习惯的养成最为重要的是持之以恒。从知识到智慧，由技能到习惯，绝非一日之功。习惯依*的是快速反应的直觉，在学习中这种高度自动化的习惯反应是长期实践、多次重复运用的必然结果。今天的这堂课，学生掌握的只是方法，接下来的一段时间，需要我将这方法变为技能，变为自觉的行为，一旦成为学生的自我行为，好的习惯自然而然也就养成了。今天的课只是一个开始……