教学目标：
1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，培养学生热爱生活，积极感受生活的情感。
教学准备：
生字词卡片、奖励评价标志。
教学过程：
一、激情导入：
师：你一定在阳光下奔跑过，玩耍过，你一定感受过太阳照在身上暖洋洋的感觉，那么，你闻到过太阳的香气吗？课文中的小朋友说她闻到了太阳的香气，这香气“到处藏着，到处都有”我们和她一起去闻一闻，找一找吧！
师板书课题：18、《太阳的香气》
二、读文识字：
1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。
2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。
3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。
4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。
三、理解课文：
1、师有感情地范读全文。
生想：太阳的香气到底藏在哪儿？
师读后集体交流，生读出文中的句子。
2、在理解课文主要内容的基础上，引导学生质疑：“果子里，稻米中”怎么会有太阳的香气呢？
3、生在小组内解决疑问，如不能解决，全班集体解决。
4、指导朗读，以读代讲。
有感情地朗读，并读出文章内在的韵味。
5、拓展：
师问：你感受过太阳的香气吗？你认为太阳的香气还会藏在哪里？
学生之间互相交流。
6、学了课文后，你明白了什么？
学生畅所欲言，谈感情收获。
7、带着感情，再读课文。
四、书写生字
1、让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。
2、生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范些。
3、学生独立完成写字练习，师个别指导。
五、课外延伸：
读一读课下搜集的有关“阳光、太阳”的诗或散文，并摘抄好词好句，写在小本本上。
《太阳的香气》 习题精选（一）
一、描一描、写一写。
二、照样子，组汉字。
例：门 口 问
日 十
禾 日
一 十
三、把能搭配的词语用线连起来。
四、把下面的词语组成句子写下来。
香气 闻到了 我 太阳的
五、你闻到过太阳的香气吗？说说你在什么地方闻到的。
参考答案
一、略。
二、早、香、干。
三、甜甜的果子、浓浓的香气、香喷喷的稻米、亮晶晶的星星
四、我闻到了太阳的香气。
五、略。
太阳的香气》 习题精选（二）
一、连线。
wǎn chù xiānɡ ɡǔ wén zǎo nónɡ dào jìnɡ
香 晚 闻 到 浓 净 早 股 处
二、比一比，再组词。
香（ ） 草（ ） 干（ ） 是（ ）
果（ ） 早（ ） 开（ ） 星（ ）
三、读一读，连一连。
浓浓的 稻米
干净的 香气
甜甜的 衣服
香喷喷的 果子
四、照样子，写词语。
例：香喷喷
白_______ 绿_______ 红_______
例：甜甜的
_______的 _______的 _______的
五、根据课文填空。
1、我从晒过（ ）被（ ）中，洗（ ）净（ ）衣服上，闻到（ ）（ ）阳的（ ）气。
2、太阳的香气藏在甜甜的（ ）（ ）（ ）、香喷喷的稻（ ）中。
六、语言表达。
太阳的香气还藏在哪里？试着写写吧！
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