教学一：观摩牙科诊所
（一）教育目标
1。通过观摩牙科诊所，使孩子明白不健康的牙会给大家的身体带来难受，给日常生活与工作带来不方便。
2。培育孩子的观测和察看能力及思索能力。
（二）教学预备
与牙科诊所联系，得到诊所工作人员的允许与支持。
（三）教学过程
1。幼儿教师带着全部孩子观测和察看牙科诊所的环境，牙医的工作。
启发孩子观测和察看这就是哪个地方？有一些啥人？有一些啥设备器具？那一些牙医在干啥
2。观测和察看牙科诊所的宣传栏。
启发孩子看宣传栏里的图片并说一说内容。
3。观测和察看哪一些患者到牙科诊所看病。
（1）启发孩子观测和察看这一些患者怎样啦？他们得了啥病？
（2）启发孩子讨论他们为何要请大夫治好牙病？
（3）幼儿教师总结：这一些患者得了牙病后，牙非常痛，进食会非常不适，不适亦会影响他们的工作，因此他们要请大夫帮帮他们，治好牙病。
4。教学完结，就孩子观摩的见闻组织交流，并启发孩子思索议论：“他们为何会生牙病？”幼儿教师总结：“因为患者没保卫好自个儿的牙，因此生牙病啦，孩子必须要保卫好自个儿的牙”。
教学二：认知牙
（一）教学目标
1。认知牙，清楚牙的功用。
2。清楚换牙齿的知识，认知乳牙、恒牙。
3。化解对换牙齿的害怕感。
（二）教学预备
《大人的牙》与《孩子的牙》挂图各一张。
（三）教学过程
1。观测和察看牙。
2人一对，相互点数对方有多少颗牙；认真观测和察看对方牙的色彩、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不一样。
2。推荐门牙、犬牙、臼牙的不一样功用。
启发孩子说一说自个儿的门牙、犬牙、臼牙吃食品时各自有啥作用。总结：门牙比别的牙薄，它们可切开与咬断食品，犬牙比较尖、长，可撕裂食品；臼牙又宽又厚，可磨碎食品。
3。展示挂图，启发孩子比较大人与孩子的牙数，找到不一样处。
4。启发孩子探讨：有些孩子掉了牙，此外还会生长出来吗？
5。推荐乳牙、恒牙。
6。清楚换牙齿的知识。
启发有换牙齿经验的孩子说一说牙是怎么样脱落的，掉牙时有一些啥情况，幼儿教师告知孩子乳牙到5、六岁时便会掉落，接着生长出新的牙齿——恒牙。掉牙时会有些疼，流一点点血，孩子别恐惧，流血时，用凉开水漱漱口，便会止住。每一个孩子均要经常留意自个儿的牙有没松动，例如果有，即是要长新的牙齿啦。
教学三：怎么样才有齐整雪白的牙
（一）教学目标
1。明白怎么样方可生长出漂亮、齐整的牙。
2。明白怎样保卫牙。
（二）教学预备
相关保卫牙的系列图片。
（三）教学过程
1。启发孩子相互比较观测和察看，哪个的牙好，为何好？