中班造型活动：我是一棵树
设计意图：
《纲要》在艺术领域中培养幼儿“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，强调“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验及审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”
大自然中处处可见的树木，千姿百态，造型各异，为幼儿艺术活动的开展提供了良好的资源。在教学活动中，考虑中班孩子的年龄特点，将多个领域的内容相互渗透，用优美的儿歌代理国内幼儿去看望树朋友。在念一念、动一动中引发幼儿活动兴趣。在幼儿对树的特征有了较为全面的观察了解的基础上，鼓励幼儿用肢体动作模仿树的形态，既是对已有经验的整理，又有利于幼儿进一步了解树的特征。合作扮演树的环节使幼儿对每棵树的结构有了更深刻的理解，也为幼儿提供了自由模仿，大胆表现的机会。初步感受到合作表演中协调一致的重要性。教师不断的语言提示大大丰富了幼儿肢体表现的内容，增加了表演的趣味性。背景音乐伴奏下的展示、交流，让每组幼儿在同伴与老师的赞扬中得到愉悦的情感体验，感受成功的快乐，为幼儿兴趣的延续与发展打下了基础。
活动目标：
1、用身体模仿树的形态，表达自己对树朋友的特征的认识。
2、丰富肢体语言，学习合作表演。
活动准备：
1、幼儿已有观察树木的经验。
2、在幼儿园中找一位“树朋友”。
3、轻松、优美的背景音乐。
活动过程：
一、看望树朋友。
1、带领幼儿来到幼儿园花坛边，看望自己的树朋友。
2、教师边念儿歌，边带领幼儿做动作。
我是一棵大树，向着天空伸展。（双手向上伸）
那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮。（在头顶上摇动双臂。）
当风吹过的时候，我的枝条在颤动。（双手快速摆动）
摇着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。（双手放在头侧，闭上眼睛）
二、模范树朋友。
1、教师模仿其中一个树朋友，提供一些线索，请有幼儿猜猜教师模仿的是哪棵树，为什么？
2、幼儿讨论：怎样模仿树干、树枝、树叶。
3、尝试模仿，互相看看自己的模仿与树朋友像吗？
三、合作扮树。
1、幼儿自由结伴，商量如何合作扮树。
教师发现，肯定幼儿新颖的、创造性的表现，鼓励帮助幼儿努力实现自己的想法。