一、学生自卑心理的主要表现
（一）缺乏学习动机
学习动机缺乏，学习没有干劲是自卑学生最突出的心理特征。学习是学生的天职，追求优良的学习成绩似乎是天经地义的。然而，学习是一种艰辛的劳动，学习成绩是多因素相互作用的结果。不可否认，确实存在着一些学习成绩不佳与学习困难者，他们尽管做了较大的努力，但学习进步缓慢，因而学习动机屡屡受挫。这常常使一些学习困难者怀疑自己的能力，产生自卑，消极退缩。小王就是这样的孩子，他失去了学习的动机。
（二）情感意志薄弱
有很多学生过低地估计自己，拿自己的短处与他人的长处相比，越比越觉得自己不如别人，越比越气；或者过高地评价自己，当所处的环境发生变化，拥有的光环在群星闪烁中不再那么耀眼时就产生一种失落感，随之而来的则是潜伏在内心的自卑感的萌发。小王认为自己就是不如别人，意志薄弱，认为自己笨，所以形成自卑。
（三） 自我评价矛盾
有些学生受错误观点的影响,如“额角小的人天生愚笨”，“女生生来不如男生聪明”等等，往往毫无根据的臆造出自己的许多弱点，或者过分夸大自己的某些缺点，总爱以己之短比人之长，对挫折和过失不能冷静地分析和正确地对待，结果是自怨自艾，失去了自信力，形成了怯懦和自卑性格。小王的老师和父母都认为他是 “傻子”,而他对自己是什么样一个人不能做出正确的评价，所以自卑感的萌发就理所当然了。
二、形成自卑心理的原因
（一）学生自身的原因
1．身体方面的缺陷
由于身体或生理缺陷造成自卑心理的在小学生群体中不乏其人。一些男生可能因为自己的个子矮小，而被人称为“小不点”，“长不大”，“没有男子气”，“四等残废”等，从而在内心深处产生了极度的自卑。一些女生，或因为身体矮胖，或因自己容貌不佳而产生自卑感。他们常常体验着不能与常人相比的失望与痛苦，往往产生自轻自贱的情绪，并由此陷入孤独、沉默、神经过于敏感的自卑境地。他们内心深处的烦恼并不随着年龄的增长而有丝毫减轻。案例中的小王总是幻想自己有一米七的个子，就是因为个子矮小而产生了自卑心理。