教学目标:
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。
2、认识2个偏旁“心、方”。
3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
4、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学难点:
读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
课前准备:教学课件、田字格。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友,你们最想去什么地方呢?
今天,老师带你们去一个地方,看――
(出示北京风光图片)
你们知道这是什么地方吗?
看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?
能用上这课的课题来说一说吗?
(带上感情说)突出“多想”。 板书课题。
小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题,好吗?齐读。
你有什么好办法记住“想”?
二、初读课文:
1.有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?
老师范读课文,学生认真听。
2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
三、学习生字词语
1、 出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。
2、 出示生字,学生自己练读。
同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。
读得好的当小老师带领大家一起读。
3、 想一想,你可以用什么办法记住什么生字?
学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
4、 比一比,看谁的眼睛亮。
(巩固生字学习情况)
四、再读课文
看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?
指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。
五、生字书写
1、学写生字。注意“升”的第一笔。
(出示两次撇的笔画。)
2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?
(“点”靠近竖中线起笔。)
3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?
(“竖”在竖中线上。)
他们的区别是什么呢?
4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。
比一比,看谁写得漂亮。(投影)
六、作业
收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。教学反馈: