教学目标
1、学会8个生字，认识5个字。
2、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
3、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。
教学重点：
1、学会8个生字，认识5个字。
2、会读指定的词语。
3、朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。
教学难点：
会读指定的词语。
能把字写端正。
第一课时
教学目标：
学会8个生字，认识5个字。认识“贝字底”在读书过程中，培养识字方法。知道在生活中多动脑。
教学重点：在读书过程中，培养识字方法。
教学难点：把字写好。
教学过程：
一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？
二、初读，感知课文
（一）快打开书自己读一读 ，边读边标自然段
2.圈出生字及其词语
（二）检查字音掌握情况：
1、检查词的掌握
欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见
称赞、食品店、采购员、红红火火。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。
2、检查生字的读音：抽读生字卡片。
3、 学习生字：食 品 店
4 、分自然段，检查读课文。
三、复习
熟字 贝 浪 点 爱 偏旁 广字旁 走之旁 草字头
四、学习新字
(一) 小组自学生字
(二) 说说不明白的 同学讨论
(三) 学习“贝字旁”
(四) 小组代表上台说说记字方法，扩词。
(五) 观察怎样把字写漂亮
(六) 指导书写
(七) 学生观察仿写
四、课堂小结：
说说你学会了什么？
教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。
第二课时
教学目标：
1、会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
2、朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在讨论中练习说话，明白道理。
教学重点：
朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。
教具：课件
教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们继续学习5课 复习读字词
三、读读，感悟课文
快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？
小兔子：
读一读，说一说，初步知道引导学生感受学生欢迎的意思。
小松鼠是怎样当的？结果怎样？
模拟：想一想小动物是怎样提意见的？
小猴当采购员的时候，为什么会红红火火呢？
学生说一说，读一读
四、回归课文
再读一读生字，学生带着生字读一读课文
五、课堂作业：
生字书写 用“欢迎”写一句话
六、课堂小结
板书设计
5、小熊开店
小兔子 辞退
小松鼠 又辞退
小猴子 受到称赞
课后反思：学生对课文的理解较好，教师能够指导学生进行朗读。