教材说明：
这篇课文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂。
全诗共有两节。每一节的前四句写的是井，后四句写的是孩子们的生活，最后一句概括地抒发了对星期天美好时光的赞美之情。第一节写的是星期天早晨的美好，孩子们迎着春风，沐浴着阳光，穿上运动装跑一跑，可以锻炼身体。第二节写的是星期天午后的美好，孩子们在鸟儿的召唤下，可以到游乐场和科技灌区游玩参观。这些都说明了“我们在快乐中成长”“星期天的时光多美妙”
教学设计：
这篇课文内容贴近儿童，语言通俗易懂。教师不用一味地讲解，在学生自由读、读正确后，让学生充分发挥，用聊天的方式让学生回顾自己在星期天都做了些什么，心情怎样，不要限制学生，让他们结合自己的生活实际，想说什么就说什么，只要是心里话就应该肯定。
调动学生的学习兴趣，当学生全身心投入到课文中时再读课文，可用朗读问答的形式。也可用其他的形式如：填空、对读等
教学目标
1、学会7个生字，认读7个字。学会生词。
2、朗读课文，背诵课文。感受星期天的快乐。喜欢阅读，感受阅读的乐趣
3、培养学生独立识字和自学的能力。喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
4、会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。
5、发展学生的思维，提高学生的表达能力。。
教学重点：朗读课文、背诵课文，感受星期天的快乐。
教学难点：把握汉字的间架结构。
第一课时
教学目标：
1、 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3、简单了解文章内容，体会星期天课余生活的美好。
4、培养学生独立识字和自学的能力。 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。
教学重点：掌握汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。
教学难点：把握汉字的间架结构。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、引入
大家喜欢过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很快乐啊？
今天，我们就来学习《星期天的时光多美妙》。
二、新授
1. 现在老师读一遍课文，大家注意听。
2. 现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜欢的方式画出来。
3. 复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生一定时间，引导他们用已有的能力自学生字）自学后小组交流，互相帮助，互相说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。“充”字的学习，可以提示学生注意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）