一、复习导入
师：同学们，瞧，这里有很多彩旗，你能读准彩旗上的拼音吗？
出示课件：ao yi iu ui、 huí ye yu māo 、er cǎi yue què
学生开火车认读，在认读的过程中提问：你能说说你是怎么区分iu 和ui的呢？生：先读i再读u是iu；先读u再读i是ui。
师：这是我们以前认识的拼音朋友，今天我们要到拼音王国去认识三个新朋友。（教师板书课题）
二、认读韵母an en in以及四声
（一）an en in的认读
1、认识an
师：这三个新韵母你们认识吗？谁会读？请会读的小朋友读一读。
指名读an en in。
师：有的小朋友可真厉害，老师还没教他就会了！为了让你们记得更深，老师这有一张图片（出示“按门铃”图片）
师：这是谁在干什么？
生：一个叔叔在按门铃。
师：你说得真完整！
师：如果我们把“按门铃”的“按”读得平平的，就是这个字母的读音（教师出示“an”的卡片）知道它怎么读吗？
教师示范：先读a，再读n，连起来就是“an”。
学生开火车练读“an”。
师：这组同学读得可真准啊！
2、认识en
师：an我们小朋友会读了，那么你能用同样的方法读准这个韵母吗？（教师出示“en”的卡片）
学生开火车练读en。
3、认识in
教师出示“饮料图片”：看，这是什么？
生：这是饮料。
师：准确地说这是一杯饮料。如果”饮“读成第一声就是“in”。
学生开火车练读in。
4、记忆an en in
师：谁能用我们学过的编儿歌的办法记住an en in？
生1：按门铃 按门铃 an an an。
生2：恩情 恩情 en en en。
师：谁能把这三个复韵母编进一首小儿歌里？
生：安全 安全 an an an
恩人 恩人 en en en
林荫路 林荫路 in in in
师：你不愧是我们班的学习小博士！你能领着同学们读一遍吗？
学生一齐拍手读儿歌。