【教学内容】
教材第95，97，98，99，100页上的部分内容。
【教学目标】
1、通过复习，加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
2、通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。
3、在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
【教学重点】
加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
【教学准备】
师准备 。
【教学过程】
一、从整体了解所学内容
师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪些内容？
指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数；进位加、退位减和连加、连减、加减混合。
师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数
两位数加整十数、一位数
两位数加两位数
进位加法
100以内的减法整十数减整十数
两位数减整十数、一位数
两位数减两位数
退位减法
连加、连减、加减混合
师：这节课我们从这样几个方面复习100以内的加减法。板书课题。
二、复习100以内的加减法的计算方法
师：请同学们完成第121页第9题。
学生独立完成，完成后抽学生的作业在 上展出，要求学生对照自己做的题说一说自己是怎样算的，重点引导学生说出加减法的计算方法。
师：同学们已经会计算100以内的加减法了，并且掌握了它们的计算方法，下面我们一起来把100以内的加减法的计算方法填在表中。
出示下表，师引导学生填表。
学生讨论后，师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。
如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，师可以作以下的引导：
师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同数位上的数对齐相减吗？