教学内容：

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教学要求：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：

熟练掌握计算方法，通过观察，初步建立一些简单的函数思想，会用规律，提高计算技巧。

教学难点：

正确熟练地进行计算。

教学准备：

一张20以内的退位减法表 口算卡片数张

教学过程：

教学建议

教学过程

 修改意见

为了了解学生的真实情况，为展开的复习和后面的对比体验作准备，建议先行算。

要充分利用退位减法表表里的信息，帮助学生提升各方面的能力。

一、基本训练

听算

12-9 　14-6　 15-7　 16-9 　13-7

（全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、复习指导

1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，指导学生进行得数填写。

（2） 引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、斜着看，从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

（3）引导学生发现计算技巧。如十几减9，个位加1，十几减8，个位加2等，变成顺口溜，提高学生计算兴趣和技巧。

2、利用减法表的练习。

（1）再次听算，与开始的听算比较，看有没有进步，体会运用规律的好处。

（2）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（接龙游戏）

（3）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

(4)同桌合作学习（对口令,一人说一个减法算式,另一人要说出另一个有联系的算式,电脑示范）

（4）针对学生容易弄错的题进行练习。

四、过关测查：（完成后面批）

P13：1 p14： 4、5、6
教学后记

通过复习，学生对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

 板书

设计

整理和复习（一）