《人是如何学习的》这本书，书中提出的也就是关于学习的问题，关于有效教学近来也是学习了一些皮毛，所以看了《人是如何学习的》这本书，对我的触动也很大,也是作为我以后学习的动力。
结合幼儿园教学，我认为这本书中第四章节里怎样指导儿童学会阅读和讲故事。给了我很大触动。这是小学和幼儿园的的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读” 上。因此在指导幼儿阅读时应该注意到：一方面要激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给孩子有关阅读的方法，让孩子运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高孩子独立阅读的能力。抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣；让孩子感受读书乐的乐趣；让实践活动成为孩子阅读的平台。
在这里，我就如何指导幼儿园孩子进行阅读的几种方法谈谈自己的想法。
一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣。
面对幼儿园的孩子，首先应该要让孩子体会到看书，读书的乐趣，因为他们刚入幼儿园，没有几个字能认识，如果就给他们规定要看多少书，那样孩子反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解孩子感兴趣的是哪些读本，做到心中有数，幼儿园的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”而且要“激发”孩子内心的感受，让他们尝到阅读的快乐，我一般采取了以下的方法：
1．感受书的神奇
幼儿园的孩子就要要培养他们从小就爱看书，老师首先要保证每天有一定时间，声情并茂的讲述一些孩子感兴趣的故事，俗话说：兴趣是最好的老师。学生看到老师讲得有趣，也会无形中受到感染，而且老师要有计划的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢的也会觉得书里有很多故事在等着他，而且，故事又是孩子最容易接受的一种学习阅读的方法之一。