一、教材分析：
这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。
二、教学设计理念：
1、是把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主，合作、探究的读书活动中，读有所思，读有所悟。
2、调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。
3、教师适当地运用形象的挂图，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐和优秀品质。
三、教学目标：
1.能用普通话正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。
2 .理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
四、设计思路：
1、通过一个小故事引入故事，并设疑，
2、通过情境的演示展开故事并品读文中主要的句子，并结合灾区的情况感受一下灾民和武警官兵们的勇敢、可爱和可敬；
3、分角色朗读；
4、通过总结小青蛙的聪明勇敢并引入对实际困难的解决方法；懂得受灾时该怎么办；
5、学生自己总结通过这节课，学到了什么，懂得了什么道理。
五、教学重、难点
1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；
2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。
六、教具准备：
1、挂图、字条；
2、快乐球。
七、教学过程：
一、激趣导入：
师：小朋友们，你们有好朋友吗？想不想认识新朋友呀？请看：
这是谁？（示图：一只可爱的小青蛙）
生：小青蛙。
师：它可是只快乐的小青蛙哟！
（出示课题——《快乐的小青蛙》）今天，老师不仅带来了快乐的小青蛙，还带来了快乐球，哪一组的同学最聪明，最勇敢，最能够回答问题，就奖给那个小组一个快乐球，到最后，我们要比一比，哪一组的表现最出色。
师：好了，大家想不想和这只快乐的小青蛙交朋友呀？
生：想。
师：大点声，（想），看，小青蛙听到我们小朋友快乐的声音，它就从家里赶来了。
（表演）小青蛙：我要去和一三班的小朋友玩啰！朗哩咯朗哩咯朗咯哩咯朗，……——哎哟！（小青蛙跑着跳着，一下子栽到了井里）