教学目标：
1.学习声母g、k、h的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。
2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。
3.通过创设情境和多种游戏活动，激发学生的学习热情，相机进行人文教育。
4.认识生字“哭、虎、哥”。
教学重点：
学习声母g、k、h的音、形并练习书写；认识3个汉字。
教学难点：
熟练拼读g、k、h与单韵母ɑ、e、u组成的音节。
教学准备：
多媒体、金鱼图片、主题图、拼音转盘。
第1课时
一、激趣导入
同学们，你们看，（多媒体出示龙龙和文文）龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上小火车快快出发吧！
（学生和教师一起做动作说儿歌：“火车火车快快开，开到拼音岛上来。学会拼音好读写，小朋友们乐开怀。”）
二、学习声母gk
1.学习儿歌。
（1）教读。
师：拼音岛到了，同学们快看，（出示图片）小鸽子咕咕叫着飞过来，小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来，小河水哗啦啦唱着歌，都在欢迎我们。龙龙、文文还编了一首儿歌呢，这首儿歌就在《拼音与识字5》这课里，我们快来读读吧。
（出示课题）你们愿意先听老师读一遍儿歌吗？如果你认识这些拼音，可以轻声跟我一起读，能跟上的同学大点声。（范读）
（2）练读。
a.现在请你伸出小手指，自己指着儿歌读一读，老师小声地和你一块读。（生练读）
b.谁能大声地读给我们听？（指名读）
c.有那么多同学举手，一定都很喜欢这首儿歌。我们一起读一遍好吗？（齐读）
2.认读新音节，分析声韵。
（1）读儿歌的时候，你注意到那些红色的字母了吗？现在请你找一找，以红色字母开头的音节有哪些？（指名回答）
老师选出其中的两个（贴出gē、kē的卡片），请你想一想儿歌的内容，说一说这两个音节怎么读呢？谁会读？
（2）这两个音节中有一个我们学过的字母，它是什么？（单韵母e）e前边的这两个字母，就是我们这节课要学习的新声母。（指向两个音节并贴出g、k）