也有些父母，家庭经济条件比较富有，认为只要让孩子上最好的学校，请最好的家教，就是尽到家长的责任，孩子就能教育好。实际并非如此，如果家庭教育没有搞好，孩子的基础没有打牢，那么后来即使请再
好的教育专家也都无能为力了。对孩子进行家庭教育是父母亲的责任，父母亲与子女这种感情的交流，这种亲情的联系，是任何人都不能替代的。
早期教育的核心在于开启幼儿的心智，提高他们接受新知识的热情、方法和能力，增加他们的求知欲。因此，家庭教育的时机和方法是极其重要的，错过了教育的有利时机，再去弥补，不但费劲，而且成效低。如果实施了错误的教育方法，不要说智力一般的孩子，就是智力超常的孩子也会被扼杀。
很多家长对孩子的成长十分关注，但是，他们比较忽视婴儿、幼儿期和学前期的教育，直到孩子上学了，更多的时候是在孩子中考和高考前，家长开始对孩子特别关注起来了。殊不知，恰恰是孩子越小，家庭教育越有效、越重要，对孩子的家庭教育越早越好。
那么，家庭应当什么时候对孩子进行早期教育呢？有一个例子可以说明这个问题。一次，有一个年轻的母亲抱着自己的幼子向生物学权威达尔文请教：“先生，您是大科学家，又善于教育子女，请问我应该何时开始教育我的孩子？”达尔文沉思了一下，望望孩子，反问对方：“这孩子有多大了？”年轻的母亲回答：“他才两岁半呢！”这时达尔文显得很惋惜地说：“夫人，你已经迟了二年半了，教育应该从零岁开始。”
美国著名心理学家布鲁姆经过大量研究之后说：“如果一个人长到17岁，智力发展达到100%的话，那么4岁时，他将发展50%，8岁时达到80%，8～17岁的9年里发展20%。”这就是说，教育培养孩子越早越好。
有一个著名的“儿童潜能递减法则”认为，具备100度潜在能力的儿童，如果一生下来就得到充分的教育，那么就可能成为一个具备100度能力的成人。如果从5岁开始教育，即使教育得非常出色，也只能成为具有80度能力的人。而如果从10岁开始教育，教育得再好，也只能达到具备60度能力的人。这就是说，教育开始的越晚，儿童能力的实现就越少。
婴儿时期的一切能力，如果不利用开发，以后就很难得到发展。如果孩子早期开发好，大脑的各个功能区都能发挥出最大的效能，就能成为一个智力超群的人。
诺贝尔奖获得者的父母，绝大多数都是从孩子一出生就开始进行早期教育的。居里夫人在女儿生下不足一岁时，就对女儿开始了“智力体操”训练。1938年诺贝尔化学奖获得者，德国的理查德·库恩，他不到一岁时，母亲就注意对他进行兴趣、记忆方面的训练。大量事实表明，重视早期教育，是诺贝尔奖获得者的父母在教育子女过程中取得成功的重要原因。