I、Teaching aims
1、要求学生初步掌握一周7天的表达方法，并会使用What day is it today ? 来提问今天是星期几。
2、要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用What are you doing 对现在的行为进行提问。
3、学生能熟读并理解本课课文意思。
4、“四会”词句：
Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , run , jump rope , join
What day is it today ? Mike is jumping rope on the playground .
II、Key points and difficult points
1、会使用What day is it today ? 这个句子来提问今天是星期几，及一周7天的表达方法。
2、学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词 be 和主语的搭配。
III、Preparations
1、教具：录音机（带）、图片。
2、学具：跳绳。
IV、Teaching process
一、复习导入
1、学生一起唱上节课所学的歌曲。
2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：
T : What time is it ?
S : It’s …
T : Is it time to go home ?
S : No , it’s time to have class .
T : What time do you go home ?
S : At …
3、老师请一个同学帮助进行对话：
S : What time is it ?
T : It’s …
S : Is it time to play ping-pong ?
T : What day is it today ? （如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思。）
S : 今天星期三。
T : Oh , it’s Wednesday . （用手或数字示意周三）Sorry , we play ping-pong on Tuesday . （示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。）
二、新授
1、在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习What day is it today ? 及其回答句：
It’s Sunday . It’s Monday . It’s Tuesday . It’s Wednesday . It’s Thursday . It’s Friday .
It’s Saturday . （方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，回答一组撕掉一张，直至星期六）
2、老师出示一张图片并介绍说：
Look ! What are they doing ? （他们在干什么呢？）They are playing . This is Tom .
He is jump rope . This is Mike . He is playing volleyball . Oh , they are Tom’s classmates .
They are playing football .（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who’s that boy ? （That’s …）
What is he doing ? 同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。老师可以马上说：Ah , yes , he is playing with a yo-yo . 当介绍这张图片时，老师可以拿一个悠悠球边玩边说：This is a yo-yo . I an playing with a yo-yo .
3、老师放课文录音，让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。
What day is it today ?
It’s Tuesday .
What is he doing ?
He is jumping rope.
Playing volleyball.
Playing with a yo-yo .
Let’s join him .
4、讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化。
三、巩固练习
1、听录音，跟读课文。
2、老师领读黑板上的重点句型。
3、放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组。
4、让学生两人一组练习新对话。
四、作业
1、反复听课本上第19、20页的内容，并跟读。
2、做《活动手册》第IV题：答案：2、1、5、4、7、3、6
五、教学反思
本节课重点练习对星期的提问：What day is it today ? 这个句型，及一周7天的表达方法。并会熟练Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday 的读和写. 本课重点练习对话：What day is it today ? It’s Sunday , Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday … 和 What is he (she ) doing ? He is jumping rope.
Playing volleyball. Playing with a yo-yo . …
由于时间原因，练习较少。让学生利用课余时间多做练习和替换练习。多让学生听课文录音并跟读。