运用多媒体课件，指导学生预习课文

石泉城关一小　 焦丽

现代科学技术的发展，使人类社会进入了信息时代，许多先进的教学媒体设备也进入了课堂教学。通过教学实践，我认为，在语文教学中，充分利用计算机多媒体技术实现课堂教学是提高语文教学质量，优化课堂教学结构的最佳方法。近几年，我在运用多媒体课件辅助语文教学方面，作了一些探索与尝试，确实尝到了许多甜头。下面就谈谈我在指导学生预习课文，培养能力方面的一些看法与做法：

教师的教应立足于学生的学。现代教育家陶行之先生强调，“不是教书，不是教学，而是教学生学。”但怎样指导学生学？多媒体计算机为我们解决了这个难题。阅读教学中，指导学生预习课文，培养学生的自学能力，是非常重要的一个环节。养成良好的自学习惯，能使学生在以后的学习中终身受益。这需要教师在课前花大力气，精心设计教学过程。，我利用计算机制作好“导学课件”，这样，预习课便可以在计算机上进行指导。只要用鼠标点击“自学要求”就可明确这节课要学什么，需要思考的问题是什么。明确了要求，学生就可有的放矢地自学课文。我把一些重点的词语设置成热字，这样，同学们在自学过程中，哪些字音确定不准，对某个词语的意思不明白，对某句话怎样理解把握不准，以至对时代背景等相关资料不清楚，只要用鼠标轻轻地点击热区，就可找到答案。此外，我还设置了一些练习，让学生自学后完成，以检测学生预习课文的效果。练习做对了，计算机就会为你鼓掌。做错了，计算机就会鼓励你“不要灰心，请再来一次！”由于CAI课件的超文本结构，学生便能随时随处找到帮助。每位学生就像拥有一位专职的辅导教师一样。在预习过程中，根据自己的实际情况，在课本上圈圈点点。最后，让学生汇报学习情况，或提出疑难问题，教师再适当给予点拨。这样的预习课，切实达到了因材施教，满足了每位学生的学习需要，因此同学们兴趣高涨，轻松地达到喜人的教学，从而养成了学生的自学能力。

二00四年 元月