一、说教材
它是本章的第一个关于图形变换的内容,它具有承上启下的作用.学生在七年级下学期已经学习了"轴对称",初步积累了一定的图形变换的数学活动经验.在此基础上,教材提供一些图片,鼓励鼓励学生探索平移现象的共同特征,动手操作,亲自实验,体验数学活动的乐趣.教材给学生自主探索留有很大的空间,学生可以充分发挥现象,以促进学生对平移的体验和理解.
教学目标：
1.知识与技能目标
（1）经历观察，欣赏，操作认识图形平移的存在，理解图形平移的意义。
（2）理解图形平移的方向与距离是平移的决定因素，掌握图形平移的对应点，对应线段，对应角的识别。
2.过程与方法目标
经历观察,分析,操作,欣赏以及抽象,概括等过程,以及与他人合作交流的过程,进一步发展空间观念,增强审美意识。
3.情感与态度目标
（1） 通过收集自己身边"平移"的实例，感受"生活处处有数学",激发学生学习数学的兴趣。
（2） 通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美，体会美的价值所在，进而追求美并创造美。
教学重点：
掌握图形平移的对应点,对应线段,对应角的识别.
教学难点：
从生活中的平移现象,归纳平移的概念;理解图形平移的方向与距离是平移的决定因素.
二、说教学与学习
采用自主探究式的教学方法,本着贯彻启发性,直观性,理论联系实际的教学原则,体现以教师为主导,学生为主体的教学思想,确定本节课的教学方法如下:
（1）采用引导发现法：逐步呈现教学信息，突出教师的主导作用和学生的主体作用；突出独立性，又体现合作性。通过学生自主学习，交流，师生互动，让学生自主获取知识。
（2）创设问题情境：营造和谐的教学氛围，引导学生的学习兴趣，激发求知欲望。
（3）讲练结合，步步设疑，逐渐深入，引导猜想，归纳总结，实验验证的探究式思维训练。
三、教学准备
多媒体课件;若电脑没有安装几何画板,先安装几何画板4[1].06汉化版免安装版;请按教学过程中的提示操作课件.