教学内容：书P14—15
教学目标：
使学生进一步掌握万以内退位减法的计算方法，能正确地计算万以内的连续退位减法。
学生已有学习情况分析：
连续退位减法在计算过程中，每一位上都要经过退（位）、加（10）、减这样三步，思考过程比较复杂，学生容易出错，因此是教学的难点之一。教材通过准备题的两次连续退位引入到新课，如果学生对已学的知识掌握得比较扎实的话，只要认真、仔细计算，绝大多数学生都能学好。
对本班学生的目标定位：
下限：能在教师的辅导下，计算万以内连续3次退位减法。
上限：能独立解决被减数、减数中间带0的3次退位减法。
教学材料： 练习纸、小黑板
教学途径：
一、复习引入
1、计算小练习
46-29 35-17 9200-3600
68-32 72-27 240-180
63-29 49-33 750-580
2、看大黑板上的4题
940-896 8452-7064
7238-4963 1382-958
上节课学的两次连续退位减法，我们要注意什么？
二、新课教学
1、出示：6247-3258
（1）你能算吗？自己试一试
（2）指名2生板演；教师巡回，了解优等生、学困生的情况。
（3）讨论板演的例题，可问：为什么被减数十位、百位、千位上都有一个退位点？
（4）全班交流。
（5）比较与昨天学的异同点：
相同点：计算方法一样。
不同点：昨天学连续2次退位；
今天学3次退位
2、试一试：6135-5347
三、巩固提高
1、游戏：我是超市小助手
讲清游戏规则：
在规定时间，帮助超市清点好物品数量越多，星级越高（见后面）
2、数学医院：
2140 6432
—871 — 1589
1271 4843
3657 1251
—1789 — 758
1861 8671
3、用验算的本领来检查是否治好了病人。
4、判断题
①我国第一大河长江全长6300千米，比黄河长836千米，黄河全长多少千米？6300-836是两次退位减法
②比1010少555的数1010-555是3次退位减法
5、前面，我们做的都是老师出题。下面，你能自己出些万以内3次退位的减法题吗？
四、延伸练习
1、在□里填上合适的数
3150-□□□=2194
5□1□-6□1=□329
2、红花题：
6453-3568—927
2050-1342+89
3、作业：P15-2至5