体育教师是进行活动性游戏的领导入，担负着组织者和教育者的任务，教学的效果取决于教师作用的发挥，所以小学体育教学中采用“教”与“玩”结合的方法，是最好的改善教学方法提高教学质量的必然选择，应在小学体育教学中继续坚持运用和完善这种教学方法。
经过多年实践，笔者认为，要是能把“教”与“玩”有机地结合起来教学，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。
一、“教”与“玩”结合的提出依据
１、小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，本来就是同学们的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心特别强，常常以直接兴趣为动力，这就充分说明体育教学应从学生的兴趣特点出发，采取灵活多样的形式方法，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学的内容，从而达到体育教学的目的。
２、小学生的身体素质决定了在小学体育教学中应注重“教”与“玩”相结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都充分表明小学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，不但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成不良影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机的结合起来，使小学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
３、小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，一些教师虽然讲得头头是道，可很多学生却似懂非懂，这就说明体育教学只强调“教” 是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。
４、小学生的成才决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生的智力、发展学生的个性、增强学生的体质和培养学生的思想品德，要达到这一目的，就必须需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践的能力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展学生的个性，增强其创造能力。
二、“教”与“玩”结合的基本方法
１、集分结合。就是在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能知识后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛，把“教”与“玩”结合起来。