第一课时
一、 教学目标
1、 通读课文，学习本课的生字新词。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。
二、 教学重点、难点
1、 学习本课的生字新词。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。
三、 教学准备
1、 生字卡片。
2、 有关秋天景物的图片资料。课文录音。
四、 教学过程
（一） 播放录音，激发兴趣
1、 导入：同学们，你们是否还记得有这么一篇课文《秋天到了》？我们一起背一背，好吗？一、二背：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝……“让我们一起欣赏《秋天的原野》（板书课题）
（播放有关秋天的图片，学生欣赏）
2、 学生说说欣赏秋景后的感受。
（二） 自读课文，反馈交流。
1、自读课文，画出生字新词，并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。
2、指名轮流读课文检查学生诵读情况。
3、 其他同学反馈刚才倾听的情况，进行正音。
4、 出示生字卡片，让学生说一说这些生字在读音和书写上要注意什么，教师强调。
5、 分段读课文，巩固生字新词的认读。
（三） 初读课文，整体感知课文内容。
1、 播放录音，学生倾听并完成任务。
（1） 给自然段表序号。
（2） 想一想，课文描写了哪些景色？
（3） 写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。
2、 小组合作交流，完成任务。
3、 指名反馈交流：
（1） 课文描写了哪些景色？（秋天郊外原野的美丽景色）
（2） 写了哪些景物？（天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁等景物）
（四） 再读课文，体会文章的情感。
1、 课文写了郊外原野的许多景物，在这些景物中你觉得哪些景物写得好，用“~~~~”画出来，读一读，读出自己的感受来。