活动目标：

1、感知5乘5坐标格的空间位置关系。

2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。

3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

活动准备：

一座五层楼房的图片、小狗、小猫、小兔子、小狮子、大象图片、幼儿用书、1-5的数字卡片两套

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

教师：动物园盖了一座新的楼房，里面有很多房间。（教师出示没有楼层和单元数字标记的楼房图片。）小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进去。（教师分别把动物图片贴在相应的位置。）这下可忙坏了门卫叔叔，因为这些小动物的好朋友来了，门卫叔叔就要一个一个把客人带上楼，一天要跑很多趟。现在又有一位客人要去小狮子家，可门卫叔叔实在是不想走了，小朋友们有什么办法帮助客人找到小狮子的家吗？

二、引导幼儿认识坐标。

1、请个别幼儿回答。当幼儿说到告诉小狮子家住在2楼时，教师追问：你怎么知道是2楼？你是怎么数的？你能在旁边做上标记吗？

从下往上写1、2、3、4、5，分别表示第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

教师：可2楼有那么多房间，客人又怎么知道它住在哪个单元呢？当幼儿说出第一个单元时教师追问：你怎么知道是第一个单元呢，你是怎么数的？（从左往右数）你能在旁边做上记号吗？

教师带领幼儿一起说出小狮子家的位置：小狮子的家住在1单元2楼。

2、教师扮演客人要去某小动物的空，请幼儿集体回答。如：教师问“大象的家住在几单元几楼呀？”幼儿就要一起回答“大象住在3单元1楼”，而不能回答“大象住在1楼3单元”。

三、打开幼儿用书，完成练习。

1、教师读题：梅花鹿迎迎想邀请它的好朋友一起支赏梅，帮迎迎找找看它的好朋友都住在几单元几层楼里呢？请把每个小动物的住址写在（）里。

2、幼儿作业，教师帮助能力差的幼儿完成作业。

3、集体交流、订正。