师：（引入）在学习二氧化碳的性质后，我们先回顾前面已经学过的经典知识，比一比谁做得又快又对。
学生独立完成，教师在黑板上板书：课题3：一氧化碳的性质和用途。然后巡视，并且关注学困生。5分钟时间到，找一位错误有代表性的进行投影，用红笔批改。
师：[创设情景、激发兴趣] flash动画录象《CO中毒》
师： [投影] 【探究目标】
1、知道CO的主要性质和用途，懂得防护CO中毒的一般知识。
2、学会观察、描述和分析化学实验现象
生：学生活动1：阅读课本117-118页后 自己填空1、CO与CO2的物理性质比较：
生（甲、乙、丙、丁）回答
生：做[同步练习一]后，教师巡视检查掌握的情况
生：（教师提问）交换试卷，相互批改
师： [板书] 二、CO化学性质的探究
[引入] （多媒体）煤炉里煤层上方常看到蓝色火焰，这是为什么呢？
你看过煤气中毒呢？煤气是什么气体呢？它为什么可以使中毒呢
教师多媒体演示实验
实验内容和步骤（教师活动）现象（学生活动）解释和结论（师生互动）
1、一氧化碳的可燃性
①打开CO的储气瓶用排水法收集
A、B、C、D四瓶CO观察现象；
2、一氧化碳的毒性
②将一只小白鼠放入B瓶中，一会儿，观察现象
③将鸡血放入的C瓶中，一会儿，观察现象
3、一氧化碳的还原性
④：将CO气体通过灼热的氧化铜，观察现象。①火焰为 _______色，
并放出 _______，生成 _______
②小白鼠_______。
③鸡血由______
变为________。
④发现 _______ 色粉
末变成 _______色，将产生_______的气体通入澄清石灰水变 ，①结论：澄清石灰水可以检验_______气体的存在。
原因： _________________ 。
化学方程式____________
②中毒的原因：______________
______________________
④化学方程式为：
CO＋CuO== + ____
由此可知CO有_______性。
师： 布置学生讨论1
1.冬天烧炭取暖，应注意什么问题？放盆水吸收CO行吗？
2.洗澡时间过长、通风不良容易产生什么问题？
3.煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？
生：做[同步练习二]后，教师巡视检查掌握的情况
生：（教师提问）交换试卷，相互批改
师： [投影]
性质 物理性质：通常情况，无色、无味、比空气略轻、难溶于水的气体，
可燃性：2CO + O2 ===2CO2
CO 化学性质 CO +CuO === Cu +CO2
还原性：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
用途：燃料、还原剂 毒性的原因：CO与血液中血红蛋白结合，使人体缺氧而死亡
生：（堂上检测）★[6-3一氧化碳性质检查站]
师： [布置作业] 预习下一堂内容。并做【拓展提高训练】