我喜欢看《读者》。那一篇篇精美的文章，充实着我的生活，丰富着我的人生，让人百读不厌，回味无穷。其中《温柔地征服》一文让我感慨许久。

文章讲述了一位老师用请求自己帮助的方式巧妙的帮助一名常被学生讥笑患有“健忘症”的学生，彻底告别了丢三落四的毛病。如今，那位学生已成为一名出色的白领人士。读罢掩卷，我从心底充满了对这位前辈的崇敬，为她高超的教育艺术、为她所拥有的充满灵性的教育智慧所折服！

在崇敬与叹服的同时，我的心灵也受到了极大震撼，温柔竟有如此大的魅力：表面上不露声色，“无动于衷”，但她却独具匠心的找到了解决问题的办法，让学生认识到了自己身上的毛病痛下决心彻底改掉，在“润物细无声“中不动声色改变、造就了一个出色的成功人士。这种让学生从内心产生的彻底改变坏习惯的强烈想法要比老师声色俱厉的指责不知有效多少倍啊！

这个故事给我的启发很大，也引起了我的思索：在我们的教育教学中，有时不是正需要有这样的温柔吗？我们应该带着一颗宽容的心，一颗善解人意的心来对待学生，当一个“大肚和尚“，能够欣赏学生的优点和长处，更能够包容学生的缺点和短处。要知道，有时候采取以守为攻、以柔克刚的方法，收到的效果比单纯的说教、批评要好得多呀！

育人是崇高的，也是需要用心和付出的，让我们一路同行，用我们的圣心与智慧播撒崇高的爱，点亮学生暗淡的心情，让他们每一天又能够快乐的前行。我相信只要付出真心和努力，一定会创造出许许多多的教育奇迹。