学习目标：（单元目标）
1、能听懂、会说Happy birthday to you! This is for you. How old are you? I’m……How many ……？并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读1——10中的数字和balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll这些实义词。
3、能听懂所学的指示语，并能按照指令做相应的动作。
第一课时
学习者分析：对于1——10中的几个数字，平时在日常生活中，教师的口令中略有耳闻，但是说的水平参差不齐。对于三年级的学生，一节课学10个数字确实有一定难度，因此在本课设计了较多形式活泼，灵活多样的练习。
单元目标：Let’s learn: 1——10数字英语表达。
课前准备：模型生日蛋糕；做数字头饰
教学过程：
Activity 1
Mini task 1: Listen to the song 《Ten Little Candles》（教师边唱边用手势提示数字）
Mini task2: Listen and watch
T: I’m……；This is ……；（T introduce myself and the Ss）
What’s your name? My name is ……
Mini task3: Pairwork (Guessing Game? Yes/ No.
(设计意图：遵循语言学从输入到输出的过程，从听歌曲初步感知，教师利用头饰数字进一步呈现，学生初步尝试说。)
Activity2
Mini task1: Let’s do (Listen to the tape;Listen to the teacher)
Mini task2: Find your neighbour.
Mini task3: Let’s count from1——10.
Mini task4: Byebye Game.(师擦掉一张卡片，生说Byebye!)
(设计意图：玩中学，学中玩，循序渐进，阶梯式巩固。)
第二课时
学习者分析：This is ……句型及Let’s eat. Great. Thank you. 已学过。
学习目标：1、掌握句型：How old are you?
2、A： Let’s talk.
教学过程：
Acitivy1: Revision
Mini task1: Listen to the song 《Ten Little Cadles》（给学生一个初步印象）。
Mini task2: 抢答：Read it quickly (Cards:123、245、369……)
（设计意图：多形式复习数字，为新课学习、导入How old are you? 作准备。）
Activity2: A Let’s talk
Mini task1: T:Hello,I’m Sarah. I’m 9.How old are you?
Mini task2: Listen to the song《Happy Birthday!》
Ｔ：Today is Sarah’s birthday.(呈现情景，引出对话)
Ｍini task3: Group work: Make a short dialogue.
Mini task4: 反馈，师评。
Mini task5: Read after the tape.
第三课时
学习目标：1、B Let’s talk.
2、English song
教学过程：
Activity1
Mini task1: Sing the English song《Ten Little Candles》，Compare candle and candles
Mini task2: Free talk: A Let’s talk.
Mini task3: Show me a pencil/pencils/rulers/……(引出复数的概念)
（设计意图：通过学唱《Ten Little Candles》和复习A部分对话来温故知新。Let’s do. 为到入复数打好伏笔。
Activity2
Mini task1: T: how the pictures of balloon(s) and gift(s),; Ss: read and say.
Mini task2: present “How many” with interesting game.(让学生猜盒里生日蜡烛来引出新句型)
Mini task3: Group work: How many ……（s）? 个别学生问，其他学生猜)
Mini task4: Pair work: How many ……(s)?One/……（让学生用文具、身体部位、教室里的物体自由练习）
(设计意图: 通过学词，猜测导入与小组练习进行How many……？趣味性地学习。）
Activity 3
Mini task1: Guessing game:教师把气球等礼物事先手里让学生猜，猜中后，教师说：This is for you. 引导学生说“Wow! Thank you!”然后让学生用其他物体进行生师，生生猜测。
Mini task2: Look, Listen and say the dialogue
Mini task3:bMake a new dialogues in pairs.
Mini task4:Assessment(评出最佳表演、会话和进步奖)
（设计意图：通过猜测游戏和情景设置表演，让学生学得轻松有趣）
第四课时
学习者分析：已初步认识balloon、ball、Fly!
学习目标：1、能认读kite, plane, car, boat, doll, balloon, ball
2、能听懂指令做相应的动作：如 Bounce the ball/……
教学过程：
Activity 1 Warm-up
Mini task1: Let’s do: Show me 1 and 2/……
Mini task2: Adding games: How many fingers? Four/……（让学生两人一组各出示一只手中的任意几个指头，一个问：How many fingers?另一个将两人指头相加得出数字）
（设计意图：让学生出示手指和作加法游戏来复习数字个句型How many……？）
Activity2: Let’s learn.
Mini task1: Listen and read;
T: Show a big picture of a room, then put the above things one by one on the picture.. (同时结合6个动词进行教学)
Ss: Read.
Mini task2: Listen and number(Ss right the numbers on the book)
Mini task3: Look and say (Let Ss look at the word picture and say the words)
Mini task4: Match and say (Ss connect the words with the picture)
Mini task5: Let’s do (T-Ss, S-T, S-Ss)
Mini task6: Assessment (T praise the Ss : Who can order and do?)
(设计意图：通过多种形式的操练让学生有趣地学习和巩固单词。)
第五课时
学习者分析：Let’s chant 中学生已会说：How are you? Eat a cake. Close! 对学生来说，Count the sticks.较难。
学习目标：1、能说唱数字歌谣。
2、能表演Story time。
3、能理解不同的数字文化。
4、能进行单元自我评价。
教学过程：
Activity1: Warm-up.
Mini task1: Let’s do.(T: Say in the random order)
Mini task2: Count in a line one by one.
Mini task3: Say the lucky number (Culture)
(设计意图：让学生通过听做动作创设英语氛围，通过报数说幸运数字来复习数字)
Activity2: Let’s chant.
Mini task 1: Say and do : Close the door./Count the stick./Say it again.
Mini task2: Listen and do.
Mini task3: Listen and say.
(设计意图：抓住难点如：Close the door/……进行说做，再通过听做，听说分级逐步掌握chant.)
Activity3: Assessment
Mini task1: Finish《Let’s check》（Listen and choose）
Mini task2: Look,Listen and act (Ss make new dialogues like the Story time)
(设计意图：通过表演会话，听选答案自我进行单元评价。)