学习者分析： 小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有强烈的参预欲望。因为本单元是学习吃的，学生更是表现出不一般的学习能力。
学习目标：
1、能听、说、认读本课主要单词：cake, hamburger, French fries, noodle, dumpling, bread, chicken, hot dog. 及有关的饮料单词：coke, juice, tea, coffee, milk, water.
2、能听懂、会说：I like hamburgers. Have some hamburgers. Can I have some ……? Sure. Here you are.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。
4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。
第一课时
学习者分析：学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力。对新的事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。
学习目标：
1、能根据听到的单词识别、指认图片或实物，并能在指认物体的前提下认读单词。
2、能根据指令做动作，画图，涂色。
3、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感受。
教学过程：
Activity 1. Warm-up
教师拿出一个学习用品，say: I have a pen.Ss say: Me, too.
用chant的形式，来进行全身运动。
T: I have a ruler/ book/ bag. Ss: Me, too.
拿起吃的东西，say: I have an apple/ orange.Ss say: Me, too.
(设计意图： 把学生学习欲望充分激发出来，从已知的到未知的，为下一步骤的呈现作伏笔。
Activity 2. Look and say
教师戴上自制的厨师帽，说: Hi, I’m a cook of the food shop.讲台上放着所学食物的图片。教师问一个学生：Which do you like? 这个学生选了食物后, 教师把这张图片贴在黑板, 说: He/ She likes cakes. (领读cake) I can make a cake for you. 教师装出做蛋糕的样子，一边做一边说make a cake, 让学生重复，并让学生做出做蛋糕的样子。然后教师说：Ok, each of you have a cake. Now, let’s eat the cake. 学生一边说eat the cake 一边做吃蛋糕的样子。然后再让其他的学生上讲台选食物，重复以上步骤，并呈现以下短语：cut the bread, eat the hot dog, smell the chicken.