教学目标：
能够熟练使用一下句型：I usually go to the Theme Park on Saturdays．I'm interested in drawing．Would you like to take a trip? What are those? Are those geese? I'd like to go on the teacups.
教学内容与分析
1．项目制作 （Project 15分钟）
学生可通过各种途径查询，获取信息，而不是仅仅通过教科书；学生可以活学活用所学知识和技能；有助于学生、有效地用英语与他人交流；培养学生的领导和组织才能；培养学生与他人合作学习的能力；锻炼学生独立学习和自我监督的能力；鼓励学生集思广益，大胆创新；使学生表现出对学习积极、负责的态度。同学们在一些活动中学到如何互相帮助，互相合作。针对同一个合作项目，同学们需要以小组的形式为同一目标来完成。小组成员的最后得分是完全一样的，可减轻学生英语学习的心理压力。学生可以从其他同学身上和所搜集的资料中，扩大知识面，同时也学会运用分析、解释、综合等思考技能。
2．项目展示（Presentation 20分钟）
各个小组成员站在讲台上用所学语言对全班同学来展示自己的学习成果。学术和语言学习要求学生有机会来展示自己所听到的，所读到的，同时也要求能用语言准确地表达自己。项目展示给学生提供了当众讲话的机会，同时创造了一个自然、互相交流的学习环境。吸取其他组同学好的展示方法和形式，同时得到其他组同学对自己所做项目的反馈意见。自然激发并提高学生的认识、语言和社会能力。组内每位同学分工合作，共同完成项目展示。培养学生团结合作的精神。使学生获得成就感与荣耀感。提高英语学习兴趣。
3．项目制作样本（Sample projects）
此部分为学生和教师提供本周项目制作的样本，供学生和教师参考。教师要注意发挥学生各自的想象力和创造力，不可拘泥于所列出的样本。
4．文化桥 （Cultural link 5 分钟）
通过介绍不同国家小学生的周末活动，使中国学生了解英语国家小学生的周末娱乐活动。
课前准备
1．教师准备一个大的表格，将各组名称写在表格上。将此表格贴在教室的墙壁上。教师根据学生的合作态度，项目展示过程中的表现和项目制作最后完成情况对各组进行评价。表格设计可参照学生用书84页第一部分的设计。
2．教师准备一个电视屏幕框，和一个麦克风以备学生在作项目展示时使用。