１、师：老师呀，听说咱们班的同学特别会背诗，今天呢，借这个机会看看你们的实力。师说上句，生接下句。 四首送别诗
师：同学们真了不起，能把经典的古诗演绎得如此时尚与动感，我想，如果古人地下有知的话，他们必定是抚掌称快，慰藉有加吧！确实，这些经典的古诗我们不能忘，因为它们是我国文学艺术中的瑰宝，那今天，我们就在这堂课中走进经典、重温经典吧！
今天，我们要走进的是一位伟大的盛唐诗人，是谁？
生：王维。
师：（板书王维）对啊！能说说你们知道的王维吗？
生说。
师：不错，看来你预习很充分，对王维的特点有了初步感知，“诗中有画”（板书：诗中有画），待会更加有助于你学习王维的古诗。
师：我还有补充，后世人把王维、李白、杜甫作比较，人称李白是天才，杜甫是地才，王维是人才。同学们说得真好，看来预习十分有效果，今天我们要学习的是他一首送别友人的诗《山中送别》（师板书：山中送别，友人）
２、生自由朗读诗歌，要求读正确、流利、有感情。
３、指生读，评价。
师：他不但对这首诗有体会，而且还读出了表情。师：刚才有同学说到王维诗中有画，那请同学们认真领会这一意境，说说你仿佛看到了什么？等会把你看到的通过你的朗读展示出来。
生1：我看到了深山，高高的树庶天敝日。（生读“山”字读重拉长）
生2：我看到了一轮夕阳。（生读“日暮”凄凉）
生3：我看到了一座低矮的茅草屋。
生4：我看到了草儿在春天中叶子绿得发亮，诗人在等着他的朋友归来。
生5：我仿佛看到了，诗人在送走他的朋友后，一直站在柴门外，太阳下山了，寒意四增时，也舍不得把门关上，他在盼望着他朋友早日回来。
４、师：同学们读得不错，讲得也不错，看来对王维诗中有画的意境有所领悟，这是一首送别的诗，你认为它侧重于写什么？分学习小组比较一下你读过的其它送别诗有什么不同？（生分学习小组合作交流学习）
生1：（分学习小组代表发言）我们比较的是《赠汪伦》这首诗对于送别的场面进行了描写，踏歌声，通过与对比的手法写出了作者与汪伦的友情比桃花埠还要深，两首诗都写出了与朋友的情深友谊。
生2：我们比较的是《送杜少府之蜀州》，作者是王勃，这首诗写出了诗人与朋友的依依情别，特别是那句流传千古的名句“海内存知己，天涯若比邻”，把诗人与友人送别的语言生动地记录下来了。
生3：我们比较的是《送元二使安西》，作者是王维，这一首诗对送别时的画面进行了细致地刻画。像“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”符合王维诗中有画这一特点。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”也把当时送别的情景写下来了，而《山中送别》这首诗好像对送别场面没有什么描述。