作为一名有着十几年教龄的幼儿园一线教师，我在与家长们聊天沟通时，经常发现有些在幼儿园里非常听话的孩子，在家里却不爱听家长的话，家长们反映：孩子把老师的话当“圣旨”，可在家里却任性、不讲理，任凭家长说破了嘴也无济于事。有些家长甚至会说“老师，你给我家孩子讲讲，让他在家要听父母的话”“老师，你给孩子说说，让他别挑食”“老师，你给我孩子说说少看电视吧，对眼睛不好。老师……”
老师TO家长的话
家园合作是促进幼儿健康发展、更好地推进幼儿教育的有效方法，应该引起家长的高度重视。然而在具体开展家长工作时，教师和家长在合作上仍存在着一些误区。比如有些家长认为孩子上了幼儿园就应该学习计算，写字、认字等，把孩子学习这些技能的期望都寄托在老师身上。其实，现在所提倡的素质教育告诉我们：对孩子能力的评判并不是单单看那些表面的基本知识，而是更应该着力培养孩子良好的品德、坚强的意志、与人合作的态度。同时，作为家长，不要觉得把孩子交给幼儿园老师就行了，自己就省心了，更应该主动配合幼儿园的教育。当然，教师也有责任了解每个孩子的家庭状况、教养目标和期望，做到家园共育，共促幼儿发展。
彤彤的刷牙难题
前一阵子，彤彤小朋友早上起床后，就是不愿意刷牙。每天早上父母上班时间又紧，为此孩子与父母常常闹得不愉快，影响了双方一天的情绪。这段时间，幼儿园进行了《保护牙齿》的教育活动，老师告诉幼儿刷牙的重要性，并且早晚要刷牙。在离园交流时，彤彤爸爸说：“还是老师的话管用啊，现在孩子每天早晚刷牙可积极了！”
状况分析
老师在孩子心目中占有“权威”地位。在教育孩子时，老师的目标是明确一致的，对孩子的要求是"严而不厉，爱而不溺"的；老师对孩子一视同仁，善于从孩子的实际出发，因材施教，处处给孩子提供表现的机会；老师注意自己的修养，既有丰富的感情又有深刻的理智，能用正确的态度和情绪对待每一个孩子。而平时父母工作比较忙，家长教育孩子时情绪不稳定，如果高兴时事事宽容孩子，不高兴时就处处为难孩子。长此以往，孩子就会把父母的话当作耳旁风。
解决方案
利用幼儿园老师在孩子心目中的权威性，以及孩子把老师的话当"圣旨"的心理特点，经常与老师保持联系，把孩子在家里不听话的表现反映给老师，请老师帮助教育。如幼儿园举办“在家做个好孩子”“谁最听爸爸妈妈的话”等活动，使孩子把在幼儿园听话的好习惯带回家去。同时，作为家长，应运用正确的教育手段教育孩子，要因势利导，循循善诱，宽严适度。既不能下禁令、处处挑剔、事事指责，也不能一味迁就、放任自流。