从“玩”开始让宝宝爱上学数学
通过上面一组幼儿数学研究表明：只有让孩子通过动手操作、摆弄，才能逐步体验抽象的“数概念”。同样，在操作活动中，孩子通过自由摆弄物体，获得了数学感知和经验，并对抽象的数学产生了兴趣。通过多元化数学教具引导宝宝学习，让宝宝在玩中学习数学，是最适宜幼儿进行早期“数概念”学习的途径。6岁前的儿童，属于形象记忆阶段，对于具体的形象具有较强的记忆能力，而对于抽象的类似数学这种不具象的概念，往往更难产生学习兴趣和深刻记忆点，幼儿数学早教最重要是将抽象数字和具体形象结合起来，通过“数形结合”的方式，让宝宝在游戏中学习数学。
著名幼教专家辛奕提醒家长：学习数学最主要是培养孩子的逻辑思维能力，而不是简单的会数数会加减运算，通过积木、骰子、动画、七巧板等多元化教具来引导宝宝进行数学学习，相较以往传统的数学学习方式，更适合宝宝该年龄段的个性特征，让宝宝在“玩”的同时逐步接受数的概念和应用，是最适合宝宝成长阶段特点的数学早教启蒙方式。
专家释疑：多元化数学早教缘何受热捧？
让宝宝“玩”中学数学的概念已被越来越多的家长所认同，市面上各种多元化数学启蒙教具应时出现，使得家长在教具挑选方面着实费了一番功夫。在种类繁多的数学启蒙教具中，一套叫做“金牌数学”的教具成了许多家长的教子“秘宝”，对此，吴姓家长描述称：“教宝宝学数学的问题一直是我的一块心病，无论我尝试用什么办法，小家伙总是不感兴趣，好像一副天生就讨厌数学的样子，后来听说了一种叫“金牌数学”的多元数学启蒙教具好像挺受欢迎，处于对宝宝负责的心态，于是选择官网网站，为宝宝订购正版。没想到的是，从金牌数学来到家里的那一刻起，宝宝就像变了个人一样，每天都嚷着去摆弄里面的积木，七巧板，尤其是爱看里面的数学动画。宝宝现在真是喜欢上数学了，原本讨厌的数学竟然变成了宝宝的一种乐趣。”
据早教专家厉教授透露，这套“金牌数学”教具是目前国内比较权威，开发较为完善的数学启蒙多元教具，突破了以往传统幼儿数学启蒙教学方式，集声、动、画一体的立体数学教学法，在内容的编排上是按照动手、练习、开发、动脑几个方面来引导孩子学习数学知识。另外值得一提的是其中配备的 “海马音乐”，对于幼儿右脑开发，提升记忆力，建立逻辑思维起到重要作用。这种数学启蒙方式正顺应了现在早教界内“寓教于玩”的科学早教理念。
正如专家所说，兴趣永远是引导孩子学习最好的老师，让宝宝在快乐的游戏氛围中走进神秘的数学王国，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，在探索中发现数学并激发对数学的兴趣。通过在生活和游戏中的真实情景和解决问题的过程，逐渐形成幼儿的数学感觉和数学意识，让他们体验到学习数学的乐趣，学会用数学的办法解决问题，这才是宝宝学习数学的真正意义所在。