李建秀
一、教材依据
人教版PEP小学英语六年级上册Unit4 I Have A Pen Pal A Let’s learn
二、设计思想
在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示课件、单词卡片和实物集邮册、树叶等作为引导，学习本课的五个动词短语。这一设计让学生让学生从感官上感知，看听说结合，这既降低了难度，又有利于联系生活实际。这一教学设计既学习了单词，又训练了学生对知识的理解和运用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。
用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中去。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用录音机、VCD、实物、单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。
三、教学目标
1.知识目标：
能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving ，playing the violin，making kites。
2.能力目标：
（1）培养学生语言运用能力与合作能力。
（2）能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.
3.情感和文化意识目标：
（1）以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。增强学生的学习兴趣和协作精神。
（2）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
四、教学重点：
本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
五、教学难点：拼写riding，diving，making。
六、教学准备
1. 准备CAI：根据教学内容制作的多媒体课件。
2. 自制五个动词短语的图片及单词卡。实物集邮册、树叶等
3. 录音机、录音带、实物投影仪。
七、教学过程
Step1.Warm-up (热身)
教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。