新闻活动案例分析
中（二）班李晓琦
实录：
今天，我组织幼儿进行了新闻活动《新年的祝福》，在活动中让幼儿介绍与父母共同制作的贺卡，并尝试在贺卡上记录新年的祝福语。
活动中幼儿对活动很感兴趣，而且介绍自己的贺卡时语言清楚、连贯，介绍的内容也较准确，祝福语的内容也较丰富，但记录有困难。
反思：
新年快到了，为了使幼儿在愉快的新年活动中提高新闻记录和大胆表达的能力，也为了使我们的新年活动与新闻活动更好的融合，我设计并进行了《新年的祝福》活动。通过尝试，对此有了一些体会：
一、制作活动与新闻活动相融合是幼儿主动参与的前提
俗话说：兴趣是幼儿最好的老师。只有当幼儿对某一活动感兴趣时，才会激起他参与活动的兴趣。
幼儿喜欢动手操作，而绘画、剪纸粘贴更是他们的最爱。因此，贺卡制作活动让他们每个人都全身心地投入了进去，他们和父母一起搜集贺卡，观察贺卡，并制作出了许多美丽、别致的贺卡，更使他们急切地向同伴和老师介绍、分享制作成功的快乐。贺卡制作活动极大的激发了幼儿参与新闻活动的兴趣。
二、家园配合是促进幼儿新闻能力提高的基础
活动前我请家长和自己的孩子共同制作贺卡，这一方面为家长创设与孩子共同活动的环境，融洽亲子感情。另一方面由于家长的参与而使贺卡内容较幼儿自己制作更丰富、更有意义，从而也丰富了幼儿说的内容。因此，在介绍贺卡的过程中，孩子们大多声音响亮、表达连贯、清晰，内容多样，而且，有了家长的帮助，孩子们也了解了许多的新年祝福语，在交流时踊跃参与，促进了幼儿口语表达能力的提高，更促进了幼儿参与新闻能力的提高。
三、幼儿祝福语记录能力有待提高
虽然孩子们我园已有的新闻符号较熟悉，但他们对新闻符号的运用显然还有困难，而且缺乏一定的新闻符号创造能力，因此对祝福语大多难以进行较准确或恰当的记录
四、对策：
1、结合主题活动开展新年祝福词专题活动，讨论交流新年祝福词的记录方法，进一步发展幼儿的创造性思维。
2、在班报中开设“新年祝福语大全”，展示幼儿的祝福词记录
3、区域活动中投放祝福语记录材料，让幼儿进行记录操作
3、继续开展贺卡制作活动，提高幼儿的制作记录能力。同时引导幼儿将贺卡送给家人或幼儿园的哥哥、姐姐、老师等，在送贺卡的过程中让幼儿对他们说祝福的话和进行简单的交流，从而促进幼儿交往能力的提高。