《给教师的一百条新建议》作者——郑杰，郑杰老师在这本书的序中有这样一句话：“这不仅是一本无害的书，而且可能是一本对许多人有益的书。”这句话说的很实在，这确实是一本对许多人有益的书，特别是对于今天的教师们。在实行课程改革的今天，在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师的要求越来越高，对学生的期望也是有增无减，而学生自己却并不是很配合学校和家长，他们的态度却是无所谓的。在这样的情况下，我们应该怎样做教师？怎样才能做一个好教师？这成为我们值得我们深思的问题，也是我们经常谈论的话题，但越谈论越有些茫然，有时不知道如何去教学生。读了这本书，有一种豁然开朗的感觉。郑杰老师的文字让人启迪，他说出了许多人想说却又没有说出的话，说出了许多人感觉到了却没有想到的话，更说出了许多人的心声。
在这本书中首先告诉我们的是：教师应该是一个怎样的人？教师首先是一个完整的人，作为教师应该有自己的精神空间，同样也应享受生活，追求美好的事物 ------这样的观点改变了以往对教师的传统看法，传统的观念认为，教师应该是个“圣人”，他们的追求和普通人应该是不同的。但郑老师却把教师从“圣人”的位置上拉了下来，教师不可能人人都成为“圣人”，要做一个成功的教师，首先必须学会做一个成功的普通人。其次，在成为一个成功的普通人之后，还应该学会做一个称职的员工。在工作和学习中首先要教会自己做“减法”，同时要对自己的工作负责，要学会与同事和睦相处，团结协作，做一个称职的员工。其次才要学会做一个“理性的教育者”，在工作中，要让理性占先导地位，把学生当人来看，学会为学生着想，在课堂教学中想方设法提高教学质量。
其次，要学会与人相处。与人相处的一个很好的方法就是——学会赞美他人。工作中，只要我们细心去观察，每个人的身上都有值得我们欣赏的地方，这些就是我们应该赞美的，也是必须赞美的。教育中，总有这样一些画面：学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望------总有这样的一些画面让我们为之感动，让我们发自内心地为之赞美！学生的内心是丰富、敏感的，他们需要教师的赞美，需要教师真诚的赞美。
学会了与学生相处之后，紧接着就应学会如何培养学生。苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大的恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为培养人的心灵的丰富性、多样性的，教师最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的，对万物充满热情的生命，在学校教育的塑造中变成对知识怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的浪花，必须着力培养感情丰富、心思敏感的学生。
学生是教师生活中不可缺少的一部分，虽说是有教无类，但在教师的眼里，学生还是差别的。优秀的学生是相似的，但差生却各有各的差法，因此教师在处理同样的问题时总是会存在着差别。郑杰老师在《永不言弃》一文中这样写到：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的，我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专注的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这写语言中，我们充分体会到了用爱心去开启学生心灵的重要性。
《给教师的一百条新建议》讲的不是我们常说的大道理，其中提到的每一条建议都与我们相关，它从教师的实际生活出发，从一些常见的现象、观点和问题入手，到处了许多问题的关键所在，找到问题的症结，因此读起来感觉很亲切，也从中学到了很多东西，不失为“一本有益的书”！